Дипломная работа по лингвистике на тему Язык журналистики через призму гендерных стереотипов на примере английских и русских современных публицистических изданий

Введение

Язык журналистики трудно представить без использования стереотипов. Появление первой газеты было началом, а глобальная система массовых коммуникаций – сегодняшним продолжением развития средств массовой информации (СМИ). Устойчивые представления о добре и зле, честности и подлости все так же являются неизменным атрибутом в публикациях, радиопрограммах или телепередачах.
Стереотипам свойственна смена с течением времени. Они - отражение политических интересов и идеологий государств, а также обычной жизненной рутины, свойственной соответствующей эпохе.
Гендерный стереотип – одна из разновидностей понятия «стереотип» наряду со стереотипами возрастными, социальными и многими другими.
В сочетании с такими этническими и социально-демографическими факторами, как раса, класс, национальность, гендер организует систему социальной иерархии и является одним из способов социальной стратификации общества.
Так как язык журналистики традиционно находится в теснейшем контакте с языком литературы, то вполне логично, что язык журналистики в различных странах изобилует образами мужчин и женщин, созданными в произведениях своих писателей и, развиваясь, превращаются в соответствующие клише.
Нужно отметить, что говоря о гендерных стереотипах в языке журналистики глянцевых журналов, можно рассматривать 2 ситуации:
1) как пишут о женщинах и мужчинах глянцевые журналы?
2) как пишут в глянцевых журналах журналисты-мужчины и журналисты женщины?
Если второй вопрос относится к области проявления гендера в речевом поведении носителей языка и ответ на него поможет дать, прежде всего, лингвокультурный подход, рассмотренный в работе, то первый вопрос, относится к интересующей нас области гендерных стереотипов и ответ на него поможет дать, прежде всего, социокультурный подход.
Данное исследование посвящено теме репрезентации гендерных стереотипов на примере глянцевых журналов, то есть, первому вопросу. Однако, анализируя большое количество публикаций, учитывая гендер автора этих публикаций, мы сможем получить ответ и на второй вопрос, что станет дополнительным полезным результатом данного исследования.
Отметим, что в целом на характер гендерных стереотипов оказывает влияние не только литература, но и происходящие в странах социальные, экономические и политические процессы, отражаемые в средствах массовой информации.
Так, например, гендерные представления, как в российской, так и в зарубежной журналистской лингвистике конца прошлого века отражали активную общественную дискуссию об эмансипации женщины, о женском образовании и общественной деятельности, соответственно разделяя газеты и журналы на два лагеря - сторонников и противников изменения традиционного места женщины в российском обществе. При этом образ женщины был одним из первых, призванных разрушить старые стереотипы и ассоциировался с прогрессивными изменениями в обществе в целом.
Женщина советского периода – это женщина, имеющая равные права с мужчиной, однако на деле оказывалось, что женщина становилась заложницей схемы «работа-дом». При этом женщины в западных странах отходят от данной схемы, делая акцент на успешную карьеру, что отражается и в языке западных глянцевых изданий того времени, доступных в переводе советским читателям (America, Fur Dich, Kobieta i zyce и др.). И только после распада СССР карьера для российского «слабого пола» постепенно начинает выдвигаться на первые позиции. Меняются потребности женщин: они хотят постоянно узнавать что-то новое, общаться с интересными людьми, переживать новые чувства, переносить свои мысли на бумагу, а самое главное – появляется желание быть услышанной.
Глобализация оказала огромное влияние на гендерную составляющую общества всех стран без исключения.
Это приводит к тому, что и гендерные стереотипы становятся по большей части глобализированными. Так, современные женщины с удачной карьерой – явление почти повсеместное и никого не удивляет ни в одной из цивилизованных стран мира. И если в языке литературы гендерные стереотипы в англоязычных и русскоязычных странах очень сильны, то в журналистской лингвистике глянцевых журналов гендерные стереотипы должны иметь больше общих черт.
Именно этому анализу посвящена данная исследовательская работа, целью которой является выявление гендерных стереотипов в языке современных СМИ на примере русскоязычных и англоязычных глянцевых журналов. Отметим, что в связи с обширной географией использования английского языка, именно англоязычные СМИ были выбраны для возможности проведения анализа по исследуемой в работе проблеме в зарубежных СМИ.
Так как одним из приоритетных направлений исследований отечественных и зарубежных лингвистов остается изучение гендерной проблематики в языке, то языкознание стремится к изучению принципов функционирования языка во всех сферах человеческой жизнедеятельности. Актуальность данного направления определяется постоянными изменениями, которые протекают во всех слоях общества, отражаясь тем самым в живом языке. Для раскрытия данной темы были поставлены следующие задачи:
• дать определение понятию «гендер» с точки зрения различных научных подходов и, прежде всего, с точки зрения лингвистики;
• рассмотреть природу, формирование и детерминанту гендерных стереотипов;
• проанализировать гендерные репрезентации в современных глянцевых журналах ответив на вопросы:
1) как описываются в глянцевых журналах мужчины и женщины?
2) как отличается язык журналистов-мужчин от языка журналистов женщин в глянцевых журналах?
• проанализировать роль СМИ в целом и глянцевых журналов, в частности, в формировании гендерных стереотипов на примере ряда российских и зарубежных журналов с целевой аудиторией (для женщин, для мужчин);
• выявить языковые средства конструирования мужественности и женственности;
• определить степень влияния стереотипов на язык журналистики глянцевых журналов
• определить динамику отношения целевой аудитории к стереотипам в России и в англоязычных странах
Гипотезами исследования являются следующие:
1) предположение о том, что гендерные стереотипы оказывают сильное влияние на язык журналистики глянцевых журналов;
2) предположение о том, что в российских глянцевых журналах стереотипы меняются медленно либо не меняются вовсе.
В данной работе методом исследования был теоретический анализ лингвистического материала русскоязычных и англоязычных публикаций, а также индуктивный анализ, дающий возможность сделать общий вывод относительно ситуации с гендерными стереотипами в целом по англоязычным и русскоязычным глянцевым журналам, исходя из подтверждения имеющейся гипотезы в каждом отдельно рассмотренном случае.
Теоретической базой послужили труды таких ученых-лингвистов, как Крысин Л.П., Горошко Е.И., Кирилина А.В., Халеева И.И., и др. в области исследований по гендерным вопросам лингвистики.
Объектом данного исследования являются гендерные стереотипы, а предметом - язык журналистики глянцевых журналов.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в обобщении теоретического материала по гендерным стереотипам и в возможном применении этих данных на лекционных и практических занятиях по лингвистике и социологии.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применять результаты исследования при анализе русскоязычных и англоязычных материалов средств массовой информации.
По структуре работа состоит из двух глав, выводов по каждой из глав, заключения, списка использованной литературы, приложения и ключевых понятий исследования.
Во введении приводится обоснование выбранной темы, определяются актуальность исследования, объект, предмет, формируется цель и ставятся задачи, выдвигается гипотеза исследования, описываются методы исследования, а также, теоретическая и практическая значимость.
В первой главе рассматриваются основные теоретические положения по теории гендеров, стереотипов, по репрезентации гендерных стереотипов, а кроме того, лингвокультурный и социокультурный подходы к вопросу гендерных стереотипов. Во второй главе приводятся практические примеры репрезентации гендерных стереотипов на примере русскоязычных и англоязычных глянцевых журналов. В заключении обобщаются результаты, полученные в ходе исследования по данной теме, подводятся итоги и делаются выводы на основе полученных результатов.
Список литературы составляет 47 источников.
 
Глава 1 Сущность понятия «гендерный стереотип»
1.1 Теоретическое обоснование понятия «стереотип»

Термин «стереотип» впервые был введен американским публицистом У. Липпманом в 1992 году в исследовании «Общественное мнение» [22]. Он определяет стереотипы как «предвзятые мнения, управляющие всем процессом восприятия, которые подразделяют объекты, события и явления на знакомые и незнакомые. Стереотипы, в понимании исследователя, есть «избирательный и неточный способ действительности, ведущий к ее упрощению и порождающий предрассудки» [23].
В лингвистический обиход понятие стереотип вошло благодаря Х. Патнэму [28]. Патнэм использует понятие стереотип для решения вопроса о соотношении значения и референции. Наряду с другими философами (в числе которых К. Доннелан, С. Крипке, Д. Каплан), он критикует «традиционный» подход к значению, прежде всего идеи Г. Фреге и Б. Рассела, а именно то положение, что значение слова определяет объекты внешнего мира
Л.Л. Нелюбин определяет стереотип, как прочно сложившийся, постоянный образец чего-либо, стандарт [26].
Словарь терминов межкультурной коммуникации дает более развернутое определение, согласно которому Стереотип – (stereotype – греч. ‘stereos’ – твердый, ‘typos’ – отпечаток) стандартизированный, устойчивый, эмоционально насыщенный, определенный образ, концентрированное выражение социальной установки по отношению к «чужому» [33]. Особая форма восприятия окружающего мира, которая оказывает определенное влияние на данные человеческих чувств, до того, как эти данные дойдут до нашего сознания.
Стереотипы, с одной стороны, формируют ошибочные представления и деформируют процесс межличностного взаимодействия. С другой стороны, стереотипы представляют собой категории, которые обобщают социальное окружение в доступные, понятные и более обширные группы явлений [32].
Стереотипы помогают ориентироваться в повседневной жизни, отражают потребность человека классифицировать, запоминать, хранить и извлекать информацию. Основные свойства стереотипов включают относительную стабильность, высокую степень одинаковых представлений членов стереотипизирующей группы, упрощение и обобщение.
Термин «стереотип» получил широкое распространение во многих науках: психологии, лингвистике, социологии, педагогике. Рассмотрим значение данного термина в разных научных областях и постараемся определить сходство и различия.
Психологи под стереотипом понимают систему стабильных, фиксированных, упрощенных убеждений, относящихся к определенной социальной группе. Так, Р.С. Немов в психологическом словаре дает следующее определение: Стереотип – система принятых в культуре и широко распространенных в ней мнений, суждений, оценок, которые затрагивают психологическиe особенности поведения определенной группы людей [27].
Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило определяет стереотип, как «форму обработки информации и состояния знания» [11].
Специалист в области когнитивной лингвистики Е.С. Кубрякова, определяет стереотип, как «стандартное мнение о социальных группах или об отдельных лицах как представителях этих групп» [21, c.134]. Кубрякова отмечает, что стереотип имеет логическую форму суждения, эмоциональную окраску, приписывает определенному классу лиц определенные свойства и установки» [21, с. 135].
Стереотипы в этнолингвистике и лингвокультурологии – это «некоторое представление фрагмента окружающей действительности, которая фиксирована ментальной картинкой, которая является результатом отражения в сознании личности как типичный фрагмент реального мира, в виде некоего инварианта определенного участка картины мира» [39].
Таким образом, для лингвистического описания и анализа конкретных стереотипов нужно использовать в качестве материала исследования определенные данные языка. Стереотипы при этом выражаются как вербальным способом, так и невербальным. Невербальных репрезентаций стереотипов – мало и заключаются они в карикатуре и пантомиме. Вербальных выражений стереотипов намного больше. То, как представлена действительность, истина или ложь, можно выразить через такие компоненты языка, как фонологический, морфологический, номинативный, синтаксический. Они используются лингвистами для реконструкции того или иного конкретного стереотипа.
Польскому исследователю Е. Бартминьскому принадлежит мнение о том, что к показателям стереотипизации относится факт «повторяемости характеристик предмета в высказываниях различного рода, а также закрепления этой характеристики в языке». Исследователем предлагается список с конкретными вербальными способами выражения стереотипов, состоящий из: 1) способов номинации предметов; 2) переносных значений слов; 3) значений некоторых дериватов; 4) фразеологизмов; 5) пословиц; 6) семантических структур сложных предложений: противительных и причинно-следственных [2].
В случае русского материала самым полным списком языкового способа выражения стереотипов является предложенный Л.П. Крысиным, где им выделяются:
-варианты случаев, где имеет место переносное употребление этнонимов: (например, «негр» - представление «человека, работающего тяжело и на кого-то, и лишенного элементарных прав»;
-набор слов, где в свернутом виде содержится оценка свойств, характерных другому этносу (для примера: выцыганить);
-обороты сравнения (например, немногословен, как финн);
- сочетания генетивного и атрибутивного характера: добиваться цели с деловитостью американца;
- слова кванторные (например, все, любой, всегда, каждый);
- наречия модальные (например, даже, просто, прямо) и прилагательные оценочные (например, настоящее, истинное, подлинное);
- импликатурные формы (например, не пьет, хоть и русский) [20].
Резюмируя все определения, приведенные в справочниках и словарях, можно предти к выводу, что стереотипы - упрощенные, стандартизированные образы, представления о социальном явлении или объекте, эмоционально окрашенные, устойчивые представления, с помощью которых экономятся усилия человека при восприятии действительности. Также становится понятным, что стереотипы создают упорядоченный, непротиворечивый образ окружающей действительности и помогают человеку сориентироваться в реальном мире.
 
1.2 Теоретическое обоснование понятия «гендер»

Проанализировав определение термина «стереотип», перейдем ко второй части интересующего нас понятия «гендерный стереотип». А именно, к определению понятия «гендер».
В «Словаре терминов межкультурной коммуникации» И.Н. Жуковой гендер определяется, как «социально и культурно обусловленный пол». [12]. Рассмотрим историю возникновения данного термина.
Термин «гендер» был заимствован из грамматики в социологию, социальную философию, историю, политический дискурс, теорию межкультурной коммуникации и в языкознание с целью подчеркнуть социокультурные различия между полами и разграничить термины «биологический пол» (sexus) и социально и культурно обусловленный пол (gender). Такое разграничение было обусловлено тем, что социокультурные нормы определяют психологические качества, модели поведения, виды деятельности и профессии мужчин и женщин. Быть мужчиной или женщиной означает играть предписанные гендерные роли.
При этом под гендером подразумевается социальная модель женщин и мужчин, которая определяет их роль и положение в обществе и таких социальных институтах, как семья, экономика, культура и различных структурах (политической, образовательной и т.д.).
Неоспорим также факт существования гендерного неравенства. Под гендерным неравенством понимается характеристика социального устройства, согласно которой социальные группы мужчин и женщин обладают устойчивым различием и вытекающими из них неравными возможностями в обществе [29]. Говоря о гендерных стереотипах, очень часто имеют в виду именно гендерное неравенство.
Концептуализация гендера объясняет характер процесса социального конструирования понятий мужественность и женственность оппозиционными категориями, имеющими неодинаковую социальную ценность.
Считается, что гендер включает три компонента:
- когнитивность или самосознание гендерное. Знать, что я являюсь женщиной/ мужчиной.
- эмоциональность или идентичность гендерная. Ощущаю себя женщиной/мужчиной
- поведение или роли гендерные и поведенческая специфика. Веду себя как женщина/мужчина.
При этом имеется три гендерных типа:
- тип маскулинности или выражения предпочтения в пользу инструментальных стилей деятельности, стиль энергичный, напористый,