Дипломная работа по лингвистике на тему Хронотоп литературной англоязычной сказки и особенности его конструирования

Введение
Актуальность темы заключается в том, что в современной литературоведческой науке проблематика хронотопа как феномена художественных произведений оказалась практически забытой. Кроме трудов М.М. Бахтина, создававшего свои исследования в 70-х годах прошлого столетия, других фундаментальных работ не появлялось. Тема, однако, очень интереса и не теряет своей актуальности, поскольку именно хронотоп создает ту неповторимую ткань повествования в любой нарративной истории, которая позволяет читателю полностью погружаться в иные, вымышленные миры и оставляет неизгладимый след в его душе и сознании.
Фактически все шедевры мировой литературы, в том числе и в жанре литературной сказки, формировались на основе особых хронотопов – специфического синтеза пространственно-временных характеристик, которые являются базой для сюжета и системы персонажей, действующих в литературном произведении.
Современная литература не всегда соответствует требованиям качественной прозы, и тем более – далеко не все авторы утруждают себя созданием такой сложной и многомерной системы как хронотоп произведения. В итоге многие книги не запоминаются, не вызывают желания перечитать их и тем более – читать их свои детям. То есть литературный хронотоп несет в себе мощный культурно-воспитательный заряд, без которого произведения современных писателей эпохи постмодерна зачастую лишены всякого смысла. Именно поэтому исследование феномена хротонопа особенно актуально, поскольку позволяет понять разницу между хорошей прозой и не слишком качественным ее суррогатом.
Научная разработанность темы очень мала и на сегодняшний день исчерпывается трудами советских исследователей и некоторых зарубежных авторов. В числе отечественных исследователей следует отметить несколько фундаментальных с точки зрения методологии разработки понятия «хронотоп» работ М.М.Бахтина. [2,3,4] и Б.В.Томашевского [21, 22]. Также определенный интерес представляют исследования М.Дроута [8] и Р.Иглстона и др. [10].
Тем не менее, на современном этапе проблема хронотопа как пространственно-временной системы литературного произведения недостаточно проработана в отечественном и зарубежном языкознании.
Предмет исследования: литературный хронотоп как лингвистическая категория.
Объект исследования: специфика хронотопа в жанре английской литературной сказки (на примере произведений Толкиена и Кэрролла).
Цель исследования: выявить особенности хронотопа английской литературной сказки.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть теоретические подходы к трактовке понятия «хронотоп» в лингвистической науке.
2. Выявить классификацию текстового хронотопа в исследованиях отечественных и зарубежных авторов.
3. Проанализировать особенности хронотопа английской литературной сказки на примере произведений Толкиена и Л. Кэрролла.
Структура работы полностью соответствует поставленной цели и задачам и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Теоретико-методологической базой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых [Кухаренко, 1988; Демина, 2006; Дрыга, 2009; Брандаусова, 2008; Садовская, 2008; Головня, 2006; Хабибуллина, 2006; Иванкива, 2009; Фролов, 2003; Фролова, 2008; Попова, Стернин, 2006; Залевская, 2002; Павлова, 2004].
Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что была осуществлена попытка рассмотрения реализации хронотопа как текстовой категории на примере английской литературной сказки. Фактическим материалом исследования послужили англоязычные прозаические тексты, за которыми традиционно закреплена адресованность читателю-ребенку. Рассматривались произведения таких авторов как Толкиен и Л. Кэрролл.
В работе используется комплекс методов исследования, что обусловлено многоаспектностью проводимого анализа. Востребованными являются описательно-аналитический метод, метод контекстуального анализа, метод когнитивного анализа, метод анализа словарных дефиниций.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вносит определенный вклад в разработку хронотопа детского в его текстологическом анализе.
Практическая ценность работы заключается в возможности использования результатов исследования в практике преподавания по курсу лингвистика текста, стилистика английского языка, английская литература, а также на занятиях по домашнему чтению и в рамках элективного курса по анализу и интерпретации художественной прозы.


Глава 1. Категория хронотопа в литературной англоязычной сказки и её изучение в современной лингвистике.
1.1 Лингвистические особенности литературной англоязычной сказки.
Если есть какой-то один жанр, который захватил воображение людей во всех сферах жизни во всем мире, это сказка. Научное изучение литературной сказки за последние 50 лет расширилось соразмерно, и разнообразие аналитических подходов к народным и сказочным произведениям обогатило области литературы, антропологии, культурологии, сравнительной лингвистики, психологии, философии и других.
Необходимо указать на типичные черты повествовательного сказочного стиля - особую комбинацию повествовательных приемов, которые принято называть «народный церемониализм» А.Н. Афанасьев [цит. 6, p. 11].
Фольклористы обычно делают различие между чудотворными народными сказками, возникшими в устных традициях, и литературными сказками, которые исходят из устных традиций посредством посредничества рукописей и печати и продолжают создаваться сегодня в различных опосредованных формах. Согласно Джеку Зипсу, автору «Неотразимой сказки: культурная и социальная история жанра», почти невозможно дать точное определение ни чудодейственной сказке, ни литературной сказке, а также объяснить связь между Два способа общения, потому что «типы сказки, на которые влияют культурные узоры, столь многочисленны и разнообразны» [7, с. 3].
Следуя определению, представленному в «Энциклопедии сказок» и «Сказках Гринвуда», сказка является одной из форм традиционного, вымышленного, прозаического повествования, который, как говорят, распространяется в устной форме. Как в разговорной речи, так и в фольклористике термин «сказка» часто используется как «сказка», «märchen» и «wonder tale», их истории взаимосвязаны, а их значения и приложения несколько перекрываются »[2, с. 363]. Отметим, что путаница терминов коренится в настаивании на том, что литературные и устные рассказы должны считаться отличными, хотя темы и нарративные приемы, используемые в обоих жанрах, имеют много общего.