Формирование правильной осанки старших дошкольников посредством утренней гимнастики

Введение

Методы физического воспитания используются в старших группах детей дошкольного возраста для совершенствования уже ранее приобретенных двигательных навыков. В процессе физического воспитания детям непосредственно прививаются морально-волевые качества, и, прежде всего, оценка правильности движений. Кроме того, важными целями воспитания соревновательными методами являются воспитание коллективной работы, а также возможность радоваться за других.
Актуальность данной работы состоит в том, что легкоатлетические упражнения, направленные на общее развитие организма и формирование правильной осанки в частности, нуждаются во внимательном изучении техники этих движений, так как в них очень много тончайших нюансов, которые необходимо отработать. Общее развитие ребенка является приоритетным направлением в ходе обеспечения преемственности дошкольного и общего начального образования, а также представляет собой необходимое условие в ходе организации воспитательной деятельности, которая является важным направлением в социально-личностном развитии ребенка. Уровень физического развития показывает особенности развития ребенка, а также позволяет установить, есть ли проблемы в физическом и умственном развитии. Практика показывает, что у детей с высоким уровнем физического развития и правильной осанкой, меньше затруднений в обучении, так как они быстро овладевают навыками, как чтения, так и письма, что касается дошкольников с низким уровнем физического развития, то у них очень быстро обнаруживаются трудности в общении, а также в обучении грамоте. Таким образом, необходимо, чтобы содержание физического развития в дошкольном учреждении определялось программой развития и воспитания детей.
Осанка – это ориентация в пространстве вертикально расположенного тела человека для выполнения простых и сложных движений, определяемая состоянием мышечного и скелетного равновесия, которое предохраняет опорные конструкции тела от травмы или прогрессирующей деформации, как в покое, так и во время движений. Осанка говорит о том как человек ощущает себя по отношению к своей жизни, самому себе, окружающим. Определяет внутреннюю позицию, социальное происхождение, признак професии. Это его визитная карточка, позволяющая безошибочно узнать знакомого человека, не видя его лица.
Одним из направлений в ходе решения этих проблем сегодня представляется весьма перспективным ознакомление с уже отработанными и эффективными методиками физического воспитания, что помимо навыков здорового образа жизни способствует формированию у детей эмоциональной отзывчивости и эстетического сознания. Важным условием развития старшего дошкольника является выбор эффективных, целесообразных методов и приёмов физического воспитания, а также форм осуществления данной работы педагогами. Основным принципом педагогической работы с детьми является личностно-ориентированная модель общения, которая предполагает передачу детям знаний, навыков и умений через игру. В процессе ориентирования игровым материалом у ребенка развиваются познавательные способности (например, умение пользоваться схемами и моделями); внимание, память, воображение. На основе воображения у детей складываются первые проявления творческого отношения к действительности.
Объект исследования: совершенствование физического развития детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: связь физического развития и формирования правильной осанки как фактора общего уровня развития детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить принцип и основы правильной осанки при помощи упражнений утренней гимнастики у детей старшего дошкольного возраста.
1. Определить роль физического развития в ДОУ
2. Выявить особенности развития старших дошкольников
3. Рассмотреть воспитание как фактор общего развития.
4. Определить роль осанки в развитии
5. Выявить нарушения осанки характерные для старшего дошкольного возраста.
6. Рассмотреть особенности профилактики нарушений осанки при помощи утренней гимнастики.
7. Дать рекомендации к организации утренней гимнастики в ДОУ.
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической литературы, исследование опыта по формированию правильной осанки при помощи упражнений утренней гимнастики в ДОУ.
По структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются особенности развития старших дошкольников. Во второй главе анализируется формирование правильно осанки при помощи утренней гимнастики.

Глава 1. Особенности развития старших дошкольников

1.1 Роль физического развития в ДОУ

Физическое воспитание – важное средство формирования личности ребенка, причем достаточно эффективный, его морально-волевых качеств, так как в процессе занятий спортом реализуется потребность ребенка воздействовать на окружающий мир, утверждать себя, свое место в нем. Что, разумеется, приводит к существенным изменениям в детской психике. В старшем дошкольном возрасте активные спортивные игры являются основной деятельностью ребенка.
Изучение феномена физического воспитания в истории теории и практики образования имеет особое значение, так как расширяет кругозор педагога, способствует формированию и становлению профессионально-личностной позиции в работе с детьми, позволяет осознавать глубинные связи педагогических явлений игрового метода и понимать роль педагогического наследия в теории и практике направлений игровой деятельности современного образования. В отечественной педагогике физическое воспитание рассматривается с присущими ей постоянными качествами (постоянная смена игровых ситуаций, их необычный характер и необходимость приспособления к ним играющего) - важнейшая составная часть обучения и воспитания ребенка, которая становится его образом жизни, главной и любимой деятельностью детей, которая ориентирует их на жизненно важные потребности развития.