Доклад по коррекционной педагогике на тему Особенности общения и межличностных отношений детей с ДЦП. Создание специальных педагогических условий для данной категории детей будет фундаментом для развития речи и коммуникации в целом.

«ВВЕДЕНИЕ»

На современном этапе вопросы нарушения общения ребенка с ДЦП со сверстниками, сложности адаптации в группе сверстников имеют огромное социальное значение. Для данной категории детей особое значение имеет не только сам процесс общения, но и общение со сверстниками. Особенности общения и межличностного развития детей с ДЦП заключаются в организации процесса обмена с людьми сложной информацией, а также специфики понимания субъектами общения друг-друга.
Само общение, как понятие, является ёмким и сложным термином. Общение обладает важной особенностью – коммуникативной стороной.
Актуальность настоящего данной работы обуславливается также понятием коммуникации: оно достаточно тесно связано с обменом информационными потоками между людьми.
Коммуникация – это акт и процесс установления контактов между субъектами взаимодействия посредством выработки общего смысла передаваемой и воспринимаемой информации. Коммуникация также является актом восприятия смысла информации разных людей по-разному.
Общение для детей с ДЦП помогает детям учиться контролировать своё эмоциональное состояние, формировать индивидуальные особенности общения, а также учиться навыкам обращения.
При отсутствии полноценного общения у ребёнка с ДЦП, у него отсутствует возможность своей самореализации. Всё вышеперечисленное подтверждает актуальность исследования и говорит о том, что для детей см ДЦП должны быть созданы специализированные условия для межличностных отношений.


Особенности общения и межличностных отношений детей с ДЦП.

Общение и межличностные отношения связаны, прежде всего, с понятием коммуникации.
Коммуникация – это акт и процесс установления контактов между субъектами взаимодействия посредством выработки общего смысла передаваемой и воспринимаемой информации.
В процессе коммуникации происходят коммуникативные действия. Сама же коммуникация подразделяется на два вида:
 вербальная
 невербальная.
Данные виды коммуникации обладают своими средствами (представлены на рисунке 1):