Анализ глобальных трансформаций в сфере высшего образования на фоне угроз эпидимиологического характера

Введение
Большинство государств мира испытало шок первых трех месяцев пандемии COVID-19. Локдаун затронул все сферы экономики, изменил привычный образ жизни, научил всех без исключения жить по новому. Удивительно то, что многие сферы личной, общественной и профессиональной жизни не только смогли устоять, но и адаптироваться к новой реальности.
В экстремальных условиях сработал не только инстинкт самосохранения, хотя и он имел важное значение в преодолении новых вызовов. Важным стало «коллективное сознательное» и оперативность принятия решений.
Сферу высшего образования смело можно назвать одной из тех, на которую пандемия оказала наибольшее влияние в глобальном масштабе. Более того, сфера высшего образования стала одной из немногих, подготовленных к переводу большинства своих процессов в онлайн. Хотя и здесь возникли определенные проблемы.
Все меры и активности, которые были предприняты мировым сообществом (национальные правительства, международные организации и ассоциации, сами вузы) для поддержки системы высшего образования на плаву, очевидно, будут иметь эффект, который еще предстоит оценить.
Целью данной работы является анализ глобальных трансформаций в сфере высшего образования на фоне угроз эпидимиологического характера.
Задачи:
- описать процессы в высшем образовании в связи с пандемией;
- рассмотреть важность развития критического мышления и самостоятельности студентов в современных условиях пандемии.




1 Влияние COVID-19 на сферу высшего образования: общие процессы
COVID-19 затронул все уровни образования, включая высшее образование, в том числе, магистратуру.
В целом, на международном уровне в секторе высшего образования эпидемия повлияла на:
1 Интернационализацию образования: большинство вузов столкнулось с вопросами организации логистики и обеспечения образовательного процесса для иностранных студентов, остающихся на период пандемии в стране обучения и/или выезжающих домой, приостановило программы студенческих и преподавательских обменов; вузы сосредоточились на поиске новых форм привлечения иностранных студентов и организации для них обучения; пересмотре