Использование лэпбука в процессе целенаправленного развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

В первую очередь, это энциклопедический лэпбук – его отличительная черта представлена энциклопедической структурой. Например, это могут быть такие направления, как космос, земля и т.д. В изготовлении такой лэпбук гораздо проще, ведь основа его создания – материал энциклопедии. Отсутствует необходимость придумывать сюжет, историю, другой контент. Такого вида лэпбуки могут наполняться и по мере того, как осваивается материал энциклопедии.
Далее перейдем к такому виду, как лэпбук по мотивам мультфильма или фильма, книги. Обычно, после того, как фильм просмотрен, детям не хочется расставаться с героями. И можно совместными усилиями сделать лэпбук по мотивам любимого фильма или книги. И зачастую оказывает, что такого рода лэпбук становится намного интереснее, чем фирменные игрушки из дорогих магазинов. А все потому, что лэпбук позволяет намного полнее проживать историю и взаимодействовать с ее персонажами, чем любая обычная игрушка.
Во время создания лэпбука дети делают игрушки сами и имеют возможность непосредственно влиять, как на внешний облик любого героя, так и на его поведение. Скажем, они могут раскрашивать персонажа в любой цвет, который им нравятся. К примеру, мишка может быть фиолетовым, а собака ярко-оранжевая, просто потому, что ребенку сейчас так захотелось.
А если лэпбук создается по книге, то ребенок гораздо эмоциональнее, глубже проживает ее содержание, сюжет [4].
Итак, работа с лэпбуком в аспекте развития эмоциональной сферы старшего дошкольника в ЗПР наделена огромным познавательным потенциалом. Такая работа не является утомительной для ребенка, она вариативна, способствует реализации коммуникативной технологии, игровой технологии, которые особенно благоприятно сказываются на развитии эмоциональной сферы детей с ЗПР [2].
В процессе работы с лэпбуком ребенок активно взаимодействует с воспитателем, с другими людьми, задействует свой имеющийся познавательный и эмоциональный опыт, получает новые знания и сведения. Работа с лэпбуком захватывает внимание, вызывает положительные эмоции, что особенно важно в работе с детьми с ЗПР, внимание и эмоции которых часто не являются устойчивыми.