Фрагмент для ознакомления
2
Актуальность. Вторая половина XVIII века ознаменовалась грандиозными событиями в истории – образование США, в результате войны за независимость североамериканских штатов против Англии и великой французской революцией в Европе. Революция во Франции затронула непосредственно все европейские страны, т.к. ее идеи на которых основывались революционеры были заложены философами –просветителями и были хорошо известны в европейских странах, распространялись среди монархических особ и правящей элиты Европы.
Однако революции не могут развиваться полностью под контролем политических сил, в них много стихийности и непредсказуемости.
Историки, изучая события французской революции и отношения европейских к данным событиям, задаются вопросами: почему отношение к французской революции у европейских правителей было противоречивым и непоследовательным, борьба внутри коалиций зачастую была не менее ожесточенной. Эти проблемные вопросы обусловили выбор темы нашего исследования – Великая французская революция и страны Европы.
Цель исследования - определение отношения европейских стран к революционным событиям во Франции в зависимости от экономических и международных взаимодействий стран в XVIII в.
Объект исследования – международные отношения в Европе в конце XVIII века.
Предмет исследования - Великая французская революция и страны Европы.
Тема и цель работы определили необходимость решения следующих задач:
1. Проанализировать отношение к Великой французской революции в Англии.
2. Охарактеризовать отношение к Великой французской революции в Германских государствах.
3. Показать отношение к французской революции в Австрийской империи.
4. Разработать конспект урока по теме «Великая французская революция и страны Европы» и методические рекомендации.
5. Подобрать методы исследования
Для решения поставленных задач были использованы теоретические методы исследования: общенаучные и специально-исторические.
Общенаучные:
1) Системно-структурный; классификации. Системно-структурный был использован в работе для анализа научной литературы.
2) Сопоставительный - для анализа отношения Англии, Австрии, Пруссии к событиям во Франции.
3) Обобщение и систематизация известных данных.
4) Монографический (описательный) - при описании приемов по работе с текстовым материалом.
Хронологические рамки исследования – 1791-1801 период Французской революции, первой и второй антифранцузской революции.
Теоретическую основу исследования составляют работы В.И. Ленина, Манфреда А.З., Е.В. Тарле
Степень разработанности проблемы. Обзор источников.
Французскую революцию как величайшее событие конца XVIII века начали исследовать философы и политики конца XVIII века. Современники событий Антуан Барнав, Эдмунд Бёрк, Жозеф де Местр свои трактаты называли одинаково – «Размышления о Французской революции». Э. Бёрк и Жозеф де Местр представляли консервативные взгляды, поэтому характеризовали революцию как сатанинскую, осуждали якобинский террор.
Антуан Барнав был последователем идей французских просветителей, поэтому считал революцию закономерным явление исторического развития.
В XIX веке в работах Ф. Минье, А. Ламартина, Т. Карлейля исследовалась деятельность жирондистов, якобинцев и других политических сил.
В советской историографии основными работами по теме французской революции стали исследования А.З. Манфреда и Е.В. Тарле, посвящённые Наполеону Бонапарту.
Теоретическая значимость работы состоит в комплексном исследовании отношения европейских государств к событиям Великой французской революции.
Практическая значимость работы заключается в практической части – разработан конспект урока для 8 класса по теме «Великая французская революция и страны Европы». Данный конспект может быть использован учителями школы.
Структура работы. Работа состоит из введения, 3 глав, 9 параграфов, 1 таблицы, 2 рисунков, заключения, списка использованных источников.
