Контрольная работа по социальной работе на тему Сопровождение семьи с приемным ребёнком

Личное дело рассматривается учителем начальной школы, когда ребёнок пришёл в 1 класс, ребёнка усыновили 2 года назад в возрасте 5 лет.

Программа сопровождения семьи

1. Изучение личного дела.
Составляется и предоставляется личное дело ребёнка, где описывается подробно его усыновление 2 года назад и как оно проходило, какие были трудности и сложности. Описывается психоэмоциональное состояние ребенка, его психологическая готовность пойти в первый класс и учиться в школе.
2. Актуальность
Крайне актуальным считаю сопровождение семьи с усыновленным ребенком, так как забота о детях лежит, прежде всего, на их родителях. Их приоритетная роль в жизни и воспитании своих несовершеннолетних детей, благотворное воздействие на интеллектуальные, нравственные и иные качества ребёнка относится к бесспорным положениям. В тех случаях, когда по каким-либо причинам ребёнок лишился родительского попечения, необходимо создать условия, при которых он сможет оказаться в нужной для своего полноценного развития атмосфере семьи, близкой к семье кровных родителей. Отсюда острота проблемы по обеспечению интересов ребёнка в приёмной семье. Тем более, что уровень сиротства в настоящее время чрезвычайно высок.
Цель: максимально адаптировать и подготовить его к социальной жизни в школе, провести мониторинг внутрисемейных отношений и помочь семье решить возникающие проблемы ребенка, оказать всяческую поддержку, чтоб ребенок не чувствовал себя в чем-то особенным и влился в коллектив.
Задачи
Основными задачами психолого-педагогического сопровождения приемных семей являются:
1) создание психологического микроклимата, способствующего комфортному пребыванию ребёнка в семье;
2) оказание комплексной профессиональной консультативной, юридической, психологической, педагогической, социальной помощи семье, принявшей ребенка на воспитание;
3) помощь в преодолении негативных последствий прошлого опыта ребёнка (пережитого насилия и пренебрежения, опыта пребывания в интернатном учреждении);
4) развитие и поддержание родительской компетенции и навыков воспитания приемных детей;
5) содействие обмену опытом между приемными родителями.
Главная задача сопровождения приемных родителей – это объединить усилия команды специалистов и приемной семьи, чтобы помочь ребенку адаптироваться к жизни в новых условиях, найти свое место в приемной семье, войти в контакт со своим новым окружением, в особенности со школой и его сверстниками и всячески его поддерживать.