Контрольная работа по социальной работе на тему Ролевая игра

«Ролевая игра как средство формирования социального опыта ребенка»- сюжетно-ролевая игра «Выборы президента»
Возраст – ученики начальной школы
Вид проекта: краткосрочный, групповой, игровой.
Участники: ученики 2 класса.
Сроки реализации: ноябрь 2020
Теоретический блок:
Мудрик рассматривал ролевую игру, как развитие таких коммуникативных навыков, как ролевое, деловое и дружеское общение. Проигрывая различные ситуации в ролевой игре, человек увереннее чувствует себя в реальном ролевом общении.
Социальный опыт – это всегда результат действий ребенка, взаимодействия с окружающим миром. Социальный опыт ребенка является результатом его социализации и воспитания. Овладение социальным опытом происходит тремя взаимосвязанными путями.
Во-первых, оно идет стихийно, так как ребенок с самых первых шагов свою выстраивает индивидуальную жизнь как человеческое существо, как член человеческого сообщества. Причем ребенок не пассивно вбирает воздействия окружающей среды, а, включаясь в совместные с другими людьми акты поведения, присваивает социальный опыт. [1]
Во-вторых, овладение социальным опытом реализуется как целенаправленный процесс: воспитание, просвещение, обучение.
Играние роли заключается в том, чтобы исполнять обязанности, которые налагаются ролью, и осуществлять свои права по отношению к другим.
Освоение ролей происходит в группах, где люди учатся друг у друга, наблюдая ролевое поведение окружающих. опыт
Личностные установки, ценности и мнения под влиянием ролевой игры исполняемой роли могут существенно меняться.
Социализация личности происходит под влиянием социума – тех общностей, в которых находится человек. Известно, что под влиянием родительской семьи у человека закладывается система ценностей, нормы отношений к старшим, сверстникам и т.д. Вместе с тем, на человека влияют не только малые группы, в которых он непосредственно развивается, но и культура, ее тип, характеристики, все это сказывается на характере отношений индивида к обществу, к другим и к себе. [2]