Контрольная работа по История искусств на тему Искусство России XX века.

ВВЕДЕНИЕ

XX век в истории России был самым сложным и непредсказуемым – как в политическом и экономическом смысле, так и в плане развития культурных тенденций. Ни одна историческая эпоха не могла «похвастаться» таким многообразием художественных направлений как XX столетие.
Это было связано с нестабильной обстановкой в стране, постоянной сменой власти, выработкой новой, социалистической идеологии, которая имела как своих сторонников, так и противников в мире искусства.
Начало XX века в русской культуре было ознаменовано уникальным культурным явлением, которое стало культурной парадигмой нескольких десятилетий и не укладывалось в четкие границы ни одного художественного направления. Это явление называлось русским авангардом и проявлялось не только в искусстве в чистом виде, но и в других сферах жизни.
Авангард стал идеологией русского прогрессивного общества. В его рамках развилось огромное количество художественных направлений и течений, причем как западного, так и исключительно русского, национального характера.
Цель данной работы – провести анализ русского искусства XX века через призму социально-культурных и политических изменений в русском обществе в эту историческую эпоху.

ГЛАВА 1. РУССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕЯ КАК СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ РУССКОГО ИСКУССТВА В XX ВЕКЕ

Социально-культурная действительность России начала ХХ века формировалась на фоне внутригосударственных противоречий, достигших своего апогея в результате постепенного перехода к индустриальному обществу. В социокультурной ситуации того времени отчетливо прослеживались две тенденции общественного развития.
С одной стороны, следствием бурного развития капиталистических отношений стал исторически объективный процесс демократизации социокультурной среды, для которого характерны [6]:
– активизация революционно-демократических сил;
– усиление роли либерального крыла в общественном движении;
– все возрастающее значение русской интеллигенции в общественной жизни России;
– разнообразное и «мозаичное» развитие русской культуры этого периода.
С другой стороны – консервативная, самодержавно-охранительная политика правительства, где одним из главных рычагов власти было образование. Развитие отечественного образования, по мнению представителей официальной педагогики, было связано с доминированием роли русского национального компонента.
По результатам переписи 1897 года, русское население Российской империи составляло 43% всего населения – оно играло роль ядра российской государственности, вокруг которого консолидировалось более ста народностей, сохранивших самобытную культуру, язык, традиции.
Сторонники самодержавия явно недооценивали трансформацию национальных отношений в условиях демократизации общественной жизни.
Россия, оставаясь в начале XX века многонациональной и многоконфессиональной страной, была вынуждена решать национальный вопрос, ставший к тому времени проблемой общегосударственной, требующей оперативного и в то же время деликатного решения.
Нарастание диспропорций в развитии между европейской частью России и ее национальными окраинами, возрождение ассимиляционных тенденций со стороны бюрократии способствовали возникновению сепаратистских тенденций, носителями которых были преимущественно национальные элиты [2].