Контрольная работа по социологии коммуникаций на тему 29. Коммуникативная культура современной молодѐжи.

Введение
Начало XXI века характеризуется новым этапом цивилизационного развития информационного (цифрового) общества, сопровождающимся глобальной трансформацией самой структуры межличностных, межгрупповых коммуникаций, а также существенными изменениями в массовом сознании в первую очередь молодого поколения. «Цифровая сфера», проявляющаяся в смене инструментов и каналов коммуникаций в виде появившихся в этот период смартфонов и интернет-сервисов социальные сети, а также бурным развитием цифровых технологий стала основой этапа становления информационного общества.
Новое поколение, названное поколением Z («цифровые аборигены») [1] формируется уже в новом информационном/цифровом обществе иным, нежели предшествующие поколения. Рожденные «со смартфоном в руках» - это поколение представлено уже вполне сформированными личностями 18-24 лет со своими ценностями, идеями идеалами. Представители этого поколения уже сейчас являются студентами университетов, а через 3-5 лет станут активной частью общества, определяющие тенденции развития общества в целом.
Есть существенные отличия современного поколения в приоритете ценностей от предыдущих поколений, что обусловлено рядом причин:
Во-первых, это бурное развитие информационного общества, переход на стадию становления, в котором происходит трансформация, охватывающая все общество в целом, включая институты общества, организации, экономические, политические, социальные процессы.
Во - вторых, поколение Z называют «цифровыми аборигенами», то есть изначальными жителями цифровой среды, в отличие от предшественников (X, Y), которые вынуждены осваивать цифровые технологии, будучи взрослыми.
В-третьих, само поколение в нашей стране, формируется в несколько иных условиях чем, предыдущие.
Если поколение Х (1960 - конец 1970-х г.р.) формировались в условиях холодной войны, а поколение Y (1980 - до середины 1990-х) в условиях распада СССР и экономико-политических реформ, то поколение Z родилось
уже в относительно стабильном обществе страны с передовыми информационно-коммуникационными технологиями, что позволяет считать Z первым поколением, чье развитие сходно с аналогичным развитием молодежи иных развитых стран.
Существенные отличия нового поколения выражаются в большей прагматичности, уходу от романтических ценностей и декларированную независимость от благорасположения властных структур.
Кроме того, для современного поколения и молодежи все более актуальным становится общение через Интернет, в том числе, через социальные сети. Сетевая форма коммуникаций предусматривает одновременное пребывание человека в различных сетевых сообществах, объединенных близкими ценностями участников. Поколение Z, пребывающая в цифровой среде, с преобладанием сетевой формы коммуникаций, разделяет широкий спектр ценностей, присущих различным стадиям цивилизационного развития. Это относится в первую очередь к самоидентификации человека
Целью данной работы является рассмотрение коммуникативной культуры современной молодежи.
Задачи:
- описать сущность коммуникативной культуры;
- изучить особенности заимствований в современном языке;
- описать особенности коммуникации молодежи в соцсетях;
- рассмотреть соцсети как способ самореализации молодежи в коммуникациях.



Глава 1 Сущность коммуникативной культуры. Заимствования как особенность современной речи молодежи
Культура представляет собой совокупную сложную структуру, состоящую из нескольких уровней развития. В культуре мы обязательно видим ценности. В культуре всегда присутствует опыт деятельности человека, включающий в себя опыт прошлых поколений.
Социум и культура всегда взаимосвязаны, одно понятие дополняет другое. Сегодня термин «культура» обозначает разные явления и процесса. Например, культурой может называться результаты деятельности человека в различных сферах. Или культурой может называться метод организации социальных отношений. Это может быть и степень развития личности, ее изучение разных областей знания.
Культура может рассматриваться с материальной и духовной точки зрения. Она всегда включает в себя опыт и достижения коллективного труда и индивидуального сознания. Формами реализации культуры являются миф, религия, искусство, философия и наука [2, с. 65].
Социум и культура – это всегда стороны жизни личности [3, с. 22].
Коммуникативная культура занимает центральное место в
профессиональном и общекультурном становлении личности и, бесспорно,
ее формирование и развитие являются одними из приоритетных задач
образования, рассматриваются как специальный объект моделирования
педагогических систем в комплексе их структурных и функциональных элементов и представляется как немаловажная составляющая
гуманитарного образования. Собственно коммуникативная культура, по
нашему мнению, может выступать условием успешной адаптации личности
ребенка к жизни в социуме и вследствие этого нуждается во всестороннем
изучении и анализе.
Ряд ученых придерживаются той позиции, что коммуникативная
культура выступает одним из составных компонентов общей культуры
личности и представляет собой комплекс таких навыков, знаний, умений,