Контрольная работа по психодиагностике на тему Влияние социальных факторов на профессиональное самоопределение

Введение
Проблема профессионального самоопределения личности не теряет своей актуальности на протяжении многих десятилетий, что объясняется сложностью феномена профессионального самоопределения и вариативно-стью как объективных характеристик социальной ситуации жизни индиви-да, так и психологических особенностей субъекта этого самоопределения.
В современном обществе существует большой выбор профессий, но он осложняется особенностями семейного воспитания, глобализацией и культурой, что приводит к снижению ответственности молодых людей за профессиональный выбор, а отсутствие попыток найти себя вызвано убеж-денностью в важности профессия, стремлением к материальному благопо-лучию, что определяет актуальность изучения социальных факторов про-фессионального самоопределения.
Объект исследования – профессиональное самоопределение.
Предмет исследования – социальные факторы профессионального самоопределения.
Цель исследования – выявить влияние социальных факторов профес-сионального самоопределения.
Гипотеза исследования. Предполагается, что социальные факторы оказывают существенное влияние на профессиональное самоопределение старшеклассников.
Цели исследования:
1. Провести теоретический анализ проблем профессионального са-моопределения.
2. Организовать и провести эмпирическое исследование профессио-нального самоопределения выпускников школ.
3. Выявить взаимосвязь социальных факторов и профессионального самоопределения старшеклассников.
Методы исследования: теоретический анализ, психодиагностические методы, методы обработки данных.
Понятие профессионального самоопределения. Факторы профессио-нального самоопределения
Профессиональное самоопределение личности является сложным и длительным процессом, который происходит на протяжении всей жизни. То, насколько этот процесс является эффективным, зависит от степени со-гласованности индивидуальных возможностей человека с требованиями профессиональной деятельности, которые напрямую зависят от ее содер-жания [6].
Профессиональное становление предполагает перестройку самосо-знания, самооценки, типа мышления и системы ценностей. Эти изменения связаны с созреванием личности, поэтому возраст рассматривается как важнейший фактор профессионального самоопределения.
Личность как сложная саморегулирующаяся система определяет процесс профессионального самоопределения. В связи с этим обязатель-ным условием является решение вопроса о добросовестности принятия решений при выборе профессии. На человека целенаправленно воздей-ствуют различные социальные институты: семья, школа, средства массовой информации, общественные организации, литература. Набор учреждений обеспечивает системное решение задач профессионального образования, пробуждение профессиональных интересов и склонностей, ориентиров и ценностей в работе, представлений о способах трудоустройства и преодо-ления трудностей.
Личность выступает как активная сторона взаимодействия. Ведущая деятельность в процессе профессионального становления выступает как форма взаимодействия субъекта с объектом его потребности, как условие психической рефлексии и детерминации развития личности.
Итогом профессионального самоопределения является профессио-нальная идентичность, которая отражает выраженность концептуального представления человека о своем месте в профессиональной общности и группе [2]. Е.П. Ермолаева в своей работе определяет профессиональную идентичность – как продукт длительного профессионального, а также лич-ностного развития, который складывается на основе высоких уровней овладения профессией. Выступает как устойчивое согласование основных элементов профессионального процесса. Продукт, в котором происходит согласование идеальных и реальных профессиональных представлений индивида о себе [2].
Становление профессиональной идентичности – сложный процесс, который не всегда осознается самим человеком. Е.А. Климов в своей рабо-те рассказывает о том, что формирование идентичности у современного профессионала носит слабо осознанный характер. Замена человека авто-матизацией предприятия замедляет процесс понимания человеком своей роли в профессиональном процессе. А без этого становится невозможным понимание своего места в профессиональной среде [5].
Д.И. Завалишина считает, что профессиональная идентичность – это характеристика субъекта, который выбирает и реализует способ профес-сионального взаимодействия с окружающим миром, а также способ про-фессионального взаимодействия с окружающим миром [3].