Контрольная работа по психологии деятельности на тему Понятие деятельности. Соотношение понятий «деятельность», «активность», «поведение».

Понятие деятельности
Главное, сугубо внешнее отличие неживой материи от живой, низших форм жизни от высших, менее развитых существо от более развитых живых существ состоит в том, что вторые гораздо более активны и подвижны, чем первые. Во всех своих формах жизнь связана с движениями, и в процессе её развития приобретает все более совершенные формы двигательная активность. Простейшие, элементарные живые существа значительно более активны, чем наиболее сложно организованные растения. Это непосредственно относится к скорости и разнообразию движений, возможности перемещения в пространстве на разные расстояния. Простейшие могут жить в водной среде, земноводные выходят на сушу, червеобразные живут под землей и на земле, птицы поднимаются в небо. Человек, в свою очередь может создать самому себе условия и обитать в любой среде и в любой точке земного шара.
Ни одно из живых существ не способно сравниться с человеком по распространению, разнообразию и формам активности. Активность растений ограничена обменом веществ с окружающей средой, у животных активность включает наиболее элементарные формы исследования данной среды и научение, а активность человека самая различная. Помимо всех форм и видов, характерных и для животных, она содержит в себе особую форму, которую принято называть деятельностью [4].
Деятельность принято определять, в качестве специфического вида активности человека, которая направлена на творческое преобразование и познание окружающего мира, включая самого себя и условия существования. Человек в деятельности создает предметы духовной и материальной культуры, развивает свои способности, совершенствует и сохраняет природу, выстраивает общество, образует то, что без его непосредственной активности в природе бы не существовало. Творческий характер человеческой деятельности отражается в том, что посредством ей он выходит за границы своей природной ограниченности, превосходя таким образом свои же обусловленные генотипически возможности. В результате творческого, продуктивного характера своей деятельности человек смог создать знаковые системы, орудия воздействия на природу и самого себя. Пользуясь данными орудиями, он выстроил современное общество, машины, города, с их помощью смог произвести на свет новые предметы потребления, духовную и материальную культуру и в конечном итоге преобразовал самого себя. Исторический прогресс, который имел место за последние десятки тысяч лет, своим происхождением обязан именно деятельности, а не совершенствованию и развитию биологической природы людей [1].
Человек в условиях современности проживает в окружении таких предметов, ни один из которых не выступает сугубо творением природы. Ко всем подобным предметам, в особенности в быту и на работе, в той или иной степени оказались приложенными разум и руки человека, так что их следует считать в виде материального воплощения способностей человека. В них опредмечены достижения разума людей. Усвоение определенных способов обращения с данными предметами, включение их в деятельность выступает собственным развитием человека. Человеческая деятельность всем этим отличается от животных и их активности, которые не способны производить ничего подобного: ни мебели, ни одежды, ни машин, ни орудий труда, ни знаковых систем, ни средств передвижения и т.д. Животные для удовлетворения своих потребностей используют только то, что им предоставляет природа.
Другими словами, деятельность человека отражается и продолжается в творениях, она имеет продуктивный, а не только лишь потребительский характер.
Создав и продолжая совершенствовать и развивать предметы потребления, человек помимо способностей развивает также и свои потребности. Оказавшись напрямую связанными с предметами духовной и материальной культуры, потребности людей приобретают со временем культурный характер.