Контрольная работа по дефектологии на тему Портфолио, отражающее видение социально-партнёрских отношений

Профессиональная деятельность в социально-партнёрских отношениях. Учитель-дефектолог – профессионал, помогающий детям с особыми образовательными потребностями получать профессиональную коррекционную помощь и поддержку. Для успешной профессиональной деятельности такого специалиста, одного образования, конечно, недостаточно, так как такой вид деятельности подобного специалиста выходит за рамки академических знаний.
Для того чтобы моя профессиональная деятельность была успешной в данном направлении, мне необходимо обладать рядом профессиональных качеств, которые будут основаны на глубоком анализе каждой конкретной ситуации и применении личностно-ориентированного подхода к конкретному ребёнку.
Освоение всей глубины и всех сторон педагогической культуры в сфере специального образования, которая интегрируется в структуру его собственной личности как готовность к избранной деятельности в единстве его потребностей и способностей, продолжается в течение всей его профессиональной жизни.
Моя профессиональная деятельность как будущего дефектолога — это серьёзная интеграция личностных и профессиональных качеств, которые формируют, корректируют и находят ответы на сложные вопросы в отношении организации и проведения коррекционной работы. Существенным здесь является расстановка приоритетов и акцент на те профессиональными направлениями, которые вызывают наибольший интерес и получаются лучше всего.
В качестве портфолио в данном вопросе, нами представлены модель будущей профессиональной деятельности учителя-дефектолога (рисунок 1):
Представленная модель всецело является представлением будущих достижений учителя логопеда в области профессиональной деятельности.
По ориентиру работы с данной моделью у будущего дефектолога будут сформированы следующие компетенции:
сформированное умение проводить диагностические манипуляции посредством применения методических знаний;
 компетентное владение методами диагностик;
 осуществление психолого-педагогического консультирования;
 сформированное умение создавать и поддерживать дружескую атмосферу при проведении занятий;
 обладание методами коррекции;