Описание проблемы
Ребенок: Н.Д., пол: женский, возраст – 9 лет.
Классный руководитель отмечает проблемы в поведении ребенка: у девочки переменчивое настроение, бывает замкнутая, бывает общительная, навязчивая. На уроках часто отвлекается, нарушает дисциплину. Успевае-мость удовлетворительная. Плохие отметки получает чаще тогда, когда замыкается и молчит при ответе, иногда отказывается в демонстративно – агрессивной форме выполнять задания. Остро реагирует на обращения учителя, часто обижается, не разговаривает, проявляет агрессию в физиче-ской и вербальной форме.
Девочка является старшим ребенком в семье, живет в полной семье, имеет сестру – 2 года.
Гипотезы
1. Поведение ребенка обусловлено проблемами в семье.
2. Поведение ребенка связано с психологическими проблемами: не-достаточно развитой коммуникативной и эмоциональной сферы.
Используемые методики:
1. Методика для изучения степени социализации личности учащегося М.И. Рожкова.
2. Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга, модификаци-рован Н.В. Тарабриной.
3. Графическая методика «Кактус» М.А. Панфиловой;
4. Шкала привязанности к членам семьи А. Баркана.
Результаты диагностики
Результаты по методике для изучения степени социализации лично-сти учащегося
Интерпретация
У девочки низкий уровень социальной адаптированности и социаль-ной активности, средне выраженная приверженность гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности) и высокий уровень автоном-ности.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
