Теория и методика литературного образования

1. Рассказ – небольшое произведение, повествующее о каком – либо эпизоде из жизни героя. Рассказу свойственны кратковременность изображаемых событий, малое число действующих лиц.
Признаки рассказа:
• повествовательность;
• небольшой объём;
• небольшое число героев;
• описание одного эпизода.
Методические рекомендации по работе с рассказом.
Работу над рассказом необходимо строить также исходя из специфики жанра.
В рассказе есть сюжет (последовательность событий), который развертывается во времени и имеет свое начало, самый напряженный момент (кульминацию) и концовку. После кульминации наступает развязка и действие заканчивается. С наибольшей ясностью раскрывается характер человека в момент кульминации – самой высшей точки развития действия.
В художественном рассказе человек действует, поэтому главная задача при чтении – разъяснение действий персонажа, мотивов его поведения, определение характерных черт. Читатель выступает в качестве судьи действий персонажа.
В тексте рассказа встречаются все три типа речи: диалог, повествование, описание. Диалог – разговор действующих лиц; повествование – авторский рассказ о героях и их поступках, месте действий, о событиях, которые следуют друг за другом. В рассказе часто разворачивается описание картины природы (пейзаж), внешности человека (портрет), животного, какого-либо неодушевленного предмета.
Встречаются рассказы только описательного характера. В них говорится о признаках, свойствах предмета, явления, которые можно увидеть одновременно все сразу или последовательно.
В рассказе авторская точка зрения обычно не выражается прямо, открыто, а раскрывается через мнение персонажей, которым автор доверяет.
Методическая схема изучения рассказа повествовательного характера может быть следующей:
1. выяснение конкретного содержания;
2. выявление рассказчика (кто ведет рассказ, присутствует ли он сам в рассказе);
3. выделение действующего лица, его поступка, причины поступка;
4. выяснение чувств, состояния действующего лица, нахождение слов, называющих это состояние;
5. определение характерных черт героя на основании его поведения, переживаний, поступка;
6. словесное описание (по воображению) действующего лица;
7. выяснение авторского отношения к поступку, герою;
8. определение личного отношения к поступку, герою, высказывание оценочных суждений;