Вспомните и запишите фразеологизмы со словами: сердце, душа, ноги, руки, голова. С замиранием сердца, до боли в сердце, скрепя сердце, сердце в пятки уходит, принимать близко к сердцу, сердце ёкнуло в груди, сердце кровью обливается, сердце разрывает

3) аллергия – в научной, публицистической, бытовой сфере.
4) арестовать - в официально-деловой, публицистической, в бытовой.
5) аристократизм – в научной, официально-деловой, публицистической, эстетической.
6) баклуши – в бытовой сфере.
7) банкротство - официально-деловой, публицистической.
8) аккомпанемент – в эстетической сфере.
9) авангард – в научной, официально-деловой, публицистической, эстетической.
10) абсурд – в публицистической, эстетической сфере.

Упр. 19. Определите, какие словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, публици-стическом и разговорном стилях. В зависимости от стиля распределите их на 4 группы. Какие из словосочета-ний можно отнести к нескольким группам?
официально-деловой научный публицистический разговорный
Официальный визит теоретическое содержа-ние отлынивать от работы отлынивать от работы
теоретическое содержа-ние следует подчеркнуть бросаться в глаза бросаться в глаза
во избежание пожара дружественная обстанов-ка дружественная обстанов-ка
силовые ведомства современный менедж-мент точка кипения
следует подчеркнуть краеугольный камень
следует подчеркнуть



Упр. 20. Определите экспрессивно-стилистическую окраску слов и фразеологизмов (высок., сниж., нейтр.).
Принять в дар (высок), здоровяк (сниж), попадать на крючок (нейтр), держава (высок), норма (нейтр), до последней капли крови (высок), отлично (нейтр), грязнуля (сниж), соратник (сниж), глас вопиющего в пустыне (высок).

Упр. 21. Определите, к какой разновидности национального русского языка (к литературному языку, просторечию, территориальным диалектам или социальным диалектам) относятся следующие фонетические варианты и грамматические формы.
Килóметр (территориальный диалект), намерéние (просторечие), эксплатировать (просторечие), транвай (просторечие), дермантин (литературный язык), психиатор (просторечие), туфель (просторечие), мыш (про-сторечие), с повидлой (просторечие), под роялью (просторечие), делов (территориальный диалект), с людями (территориальный диалект), на пляжу (территориальный диалект), нет время (просторечие), к Марии Васильев-ной (просторечие), мате[р’]я́ (просторечие), стака[н’]ы́ (территориальный диалект) , наиболее чаще (просторе-чие), у ней(просторечие), хочут (территориальный диалект), берегёт (территориальный диалект), броюсь (про-сторечие), плотит(территориальный диалект),, ездию(просторечие), стонает (территориальный диалект) ляжь(просторечие), ехай (просторечие), поломатый (просторечие), достигать до цели (просторечие).


ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

К грамматическим нормам относятся нормы словообразовательные, морфологические и синтаксиче-ские.
Словообразовательные нормы  это правила образования слов. Ср.: насмешка (не надсмешка), поскользнуться (не подскользнуться).

Упр. 22. Найдите ошибки, которые появились в связи с неправильным образованием слов. Исправьте предложения.
1. Змеи относятся к животным класса пресмыкающих. Змеи относятся к животным класса пресмыкаю-щихся. 2. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не подскользнуться и не упасть прямо на про-езжей части. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не поскользнуться и не упасть прямо на про-езжей части.3. Эта история может стать самым смотрибельным сериалом. Эта история может стать самым про-сматриваемым сериалом. 4. У него был вспыхчивый характер. У него был вспыльчивый характер. 5. Его пред-смертельные слова произвели большое впечатление. Его предсмертельные слова произвели запали мне в душу. 6. Рецензист был слишком резок в своей оценке. Рецензент был слишком резок в своей оценке. 7. На физкуль-туре я его не только догнал, но и передогнал. На физкультуре я его не только догнал, но и перегнал.

Упр. 23. Разграничьте случаи намеренного (словообразовательная игра) и ненамеренного (ошибка) нарушения словообразовательных норм. Предложения с ошибками отредактируйте.
1. Обытоживающим было выступление его заместителя. Подытоживающим было выступление его за-местителя (ошибка). 2. В результате испугивания некоторые студенты на контрольной работе были в недоуме-вании. В результате испуга некоторые студенты на контрольной работе были в недоумении (ошибка). 3. Хлебо-завод предлагает бублы, ватрухи, прянища и кренделища. Надоело заниматься мелочёвкой. Хлебозавод пред-лагает бублики, ватрушки,пряники, батоны и крендельки. Надоело заниматься мелочёвкой (словообразова-тельная игра). 4. Здесь пляжатся и курортятся несколько тысяч человек. Отдыхают на пляже и находятся на курорте несколько тысяч человек (словообразовательная игра).5. ЦСКАзка с печальным концом. Сказка о ЦСКА с печальным концом (словообразовательная игра) 6. Жена сына претензирует на всё то, что было ими не нажито в совместной жизни. Жена сына претендует на всё то, что было ими не нажито в совместной жизни (ошибка).
Морфологические нормы – это правила образования форм слов разных частей речи. Ср.: бухгалте-ры (не бухгалтера), слезай (не слазь), красивее (не красивше и не более красивее), три студентки (не трое студен-ток).


Упр. 24. К приведенным словам подберите определения. Правильно согласуйте определения с суще-ствительными.
Специальный аэрозоль, Яблочное повидло, яркое бра, серая мышь, тонкое щупальце, ржавый рельс, белый тюль, золотая молодежь, дырявый толь, засохшая мозоль, заказная бандероль, вкусная вермишель, грязная ву-аль, знакомый тезка, красная фасоль, смешной тамада.

Упр. 25. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1. Необходимо вымыть волосы шампунем от перхоти. 2. Домик на пригорке был черный и крыт толем. 3. Наконец я смогла купить пять метров красивого тюля. 4. Ставень слетел с петли. 5. Снова разболелась мозоль. 6. Покупатель попросил показать ему левую туфлю. 7. Заказную бандероль можно получить в окне № 5. 8. Манжета платья оформлена красивой аппликацией из бархата. 9. В доме есть большой зал.

Упр. 26. Образуйте форму единственного числа следующих существительных.
Туфли - туфель, тапки - тапок, босоножки - босоножка, погоны - погон, клипсы - клипса, плацкарты - плацкарт, щупальца - щупальце, бакенбарды - бакенбарда, чучела - чучело, ласты - ласта.

Упр. 27. Определите род следующих несклоняемых существительных. Мотивируйте свой ответ.
Алиби – ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., бра ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., такси - ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., манго ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., пари - ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., рагу - ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., кофе – муж. род, от слова «кофий», пони муж.род, потому что несклоняемое, обозначает животное, цунами - ср.род, пото-му что несклоняемое и неодуш., какаду - муж.род, потому что несклоняемое, обозначает животное, какао - ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., фойе - ср.род, потому что несклоняемое и неодуш., ООН жен. род, потому что организация женского рода, Дели – муж.род, географическое название, хинди – муж.род, потому что народ, МВФ (Международный валютный фонд) – муж.род, потому что фонд мужского рода, кенгуру - муж.род, потому что несклоняемое, обозначает животное, шимпанзе - муж.род, потому что несклоняемое, обо-значает животное, «Таймс» - жен. Род, потому что газета жен.рода.

Упр. 28. Образуйте нормативные формы множественного числа следующих существительных.
Жемчуг  жемчуги, вексель  вексели, инженер  инженеры, купол  купола, конструктор конструкторы, бухгалтер  бухгалтеры, округ округа, слесарь  слесари, приговор приговоры, ордер  ордера, паспорт  паспорта, прожектор  прожекторы, сорт  сорта, выбор – выборы, профессор  профессора, трактор – трак-торы, цех – цеха, орден – ордена, директор – директора, договор – договоры, катер – катера, сектор - секто-ра пальто – пальто, рапорт – рапорты, ректор – ректоры, редактор –редакторы, сват – сваты, шофер шо-феры.

Упр. 29. Выберите из скобок один из вариантов; подчеркните его.
1. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шоферы – шофера). 2. (Выборы – выбо-ра) губернатора области показывают, что политические противники заключают (договоры – договора) о со-трудничестве. 3. В летнее время у многих людей начинаются (отпуски – отпуска). 4. В кондитерском отделе всегда свежие (торта-торты). 5. Многие (цехи – цеха) завода переориентированы на выпуск новой продукции.