Необходимо сделать индивидуальный образовательный маршрут

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель и задачи разработки ИОМ:
ИОМ создается с целью максимальной индивидуализации и конкретизации направлений и задач деятельности педагогического коллектива Учреждения по созданию специальных образовательных условий с учетом индивидуальных возможностей и барьеров, особых образовательных потребностей обучающегося с ОВЗ/инвалидностью.
ИОМ определяет специфику освоения ФГОС НОО ОВЗ/ ФГОС О у/о в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (далее ПМПК), решением Психолого-педагогического консилиума Учреждения (далее ППк), комплексной диагностики особенностей психофизического развития, ожиданиями родителей/законных представителей обучающегося, а для детей-инвалидов - с учетом индивидуальной программы реабилитации и абилитации (ИПРА/ИПР).

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ:
Возраст:12
Социальное окружение: не общительный

Интересы: посещение концертов, праздников. Прогулки.

Ожидания родителей: организация творческой деятельности, расширение социального пространства, оказание психологическое помощи и поддержки.

Мотивация учебной деятельности: воспитание социального оптимизма.


Специфические и индивидуальные особые образовательные потребности учащегося/воспитанника с ОВЗ/инвалидностью:
- раннее выявление нарушений и максимально раннее начало комплексного сопровождения развития ребенка: реализуется комплексное сопровождение
- обязательная непрерывная коррекция двигательных, речевых, познавательных и личностных нарушений: реализуется комплексная коррекция
- специальные приемы, методы и средства воспитания и обучения (в т.ч. ассистивные технологии):
- особая организация и индивидуализация учебного процесса с учетом особенностей развития и возможностей конкретного ребенка:
- особая пространственная и временная организация образовательной среды:


Заключение ПМПК: Непосредственное запоминание нарушено, долговременная память снижена, низкая школьная мотивация, высокий уровень нравственных представлений, уровень самооценки высокий, высокая тревожность, низкие коммуникативные навыки, инфантильность.

Образовательная программа: Художественное (организовать участие ребенка в концертах, выставках, конкурсах творческих работ и проектов).Интеллектуальное (организовать участие в предметных конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предметам, посещение элективных курсов и факультативов). Социальное (вовлечение в общественную жизнь школы, класса, профориентация; развитие ответственности за порученное дело; работа с родителями и т.п.). Досуговое (привлекать к прогулкам, объединениям дополнительного образования, посещению секций, кружков)
ИПРА: санаторно-курортное лечение, реконструктивная терапия.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА: