Система российского образования на современном этапе

Введение

Система образования - совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов; системы органов управления образованием и подведомственных им учреждений и предприятий.
Система образования, сложившаяся на сегодня формировалась и развивалась как открытая, сложная, целостная и динамическая. Основным свойством любой системы, обеспечивающим её жизнеспособность, является целостность, которая рассматривается как общее свойство любой природы, характеризующее высокий уровень интегрального развития и его компонентных связей, а также способность системы производить новые интегральные качества, не свойственные отдельным её компонентам. Чем выше степень интеграции компонентов системы, тем выше её эффективность и результативность.
Открытая система призвана обеспечить возможность непрерывного его получения:
- право личности на свободный вход и выход на любом этапе и степени образования;
- готовность личности к постоянному самосовершенствованию;
- на освоение новых сфер образовательной и профессиональной деятельности.
Система непрерывного образования обуславливает:
- построение образования согласно социально - экономическим, психолого - педагогическим и содержательно - предметным требованиям сегодняшнего дня;
- включение образования в мировую систему образования;
- обеспечение единства теоретической и практической, общеобразовательной и профессионально-прикладной подготовки.
1 Понятие и функционирование системы образования в Российской Федерации

Система образования в Российской Федерации - это комплекс обучающих программ, регламентированных государственными стандартами образования, и реализующих их образовательных сетей, состоящих из независимых друг от друга учреждений, подчиненных контролирующим и управляющим органам.
Российская система образования - это мощная совокупность четырех сотрудничающих структур.
I. Федеральные стандарты и образовательные требования, которые определяют информационную составляющую учебных программ. В стране реализуются два вида программ – общеобразовательные и специализированные, то есть профессиональные. Оба вида подразделяются на основные и дополнительные.
К основным общеобразовательным программам относят:
 дошкольные;
 начальные;
 основные;
 средние (полные).
Основные профессиональные программы подразделяются следующим образом:
 средние профессиональные;
 высшие профессиональные (бакалавриат, специалитет, магистратура);
 послевузовское профессиональное обучение.
Современная система образования в России предполагает несколько форм обучения:
 в стенах аудиторий (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная);
 внутрисемейное;
 самообразование;
 экстернат.
Также допускается сочетание перечисленных учебных форм.
II. Научные и образовательные институции. Они функционируют для реализации учебных программ.
Образовательное учреждение - это структура, занятая осуществлением учебного процесса, то есть реализацией одной или нескольких обучающих программ. Учебное учреждение также обеспечивает содержание и воспитание учащихся.
Схема системы образования в РФ выглядит так:
Первое звено - дошкольное обучение (детские садики, ясли-садики, центры раннего детского развития, прогимназии).
Второе звено - общеобразовательные заведения (школы, лицеи, гимназии), предлагающие начальное, основное и среднее образование.
Третье звено - среднее профобразование (училища, техникумы, лицеи, колледжи).
Четвертое звено - высшее образование (университеты, институты, академии).
Пятое звено - послевузовское образование (аспирантуры, докторантуры, ординатуры).
Учреждения образования бывают:
 государственными (регионального и федерального подчинения);
 муниципальными;
 негосударственными, то есть частными.
Все они являются юридическими лицами.
Типы образовательных заведений:
 дошкольные;
 общеобразовательные;