Введение
Актуальность темы. Управленческая деятельность в образовании - это широкая исследовательская тема, которая является, с одной стороны частью педагогической науки, с другой стороны – относится экономическим аспектам, точнее, - менеджменту. Исходя из того, что центральным звеном в образовательном учреждении выступает конкретный человек – личность, у которой есть автономный взгляд на рабочий процесс, а также видение миссии образовательной деятельности, мы можем сказать о том, что данный человек и является менеджером образования, выполняя напрямую управленческую деятельность.
Управление образовательной системой - это особая деятельность, в которой ее субъекты посредством предвидения, организации, распорядительства, координации, увеличения связей с внешней средой, расширения социально-образовательных функций обеспечивают совместную деятельность педагогов, учащихся, родителей, социальных инфраструктур на развитие образовательного процесса с целью удовлетворения образовательных запросов местного сообщества, семьи, личности, рынка труда, на дополнение субординационных (ведомственных) связей отношениями координации и кооперации, на выполнение государственных и региональных образовательных стандартов.
Целью контрольной работы является комплексное изучение понятия управленческой деятельности в образовательных системах.
Цель позволила определить задачи:
рассмотреть значение понятия деятельность;
изучить особенности процесса управления;
проанализировать состав, инструменты и виды управленческой деятельности.
Управленческая деятельность, её характеристики
Деятельность – целенаправленная активность человека. Рассмотрим основные структурные (процессуальные) компоненты любой деятельности как отдельного человека, так и коллективного субъекта. Деятельность активно связана с потребностью, так как если возникает потребность, значит из неё будет и происходить определённая деятельность [3].
Потребность — это необходимость, которая помогает человеку поддерживать жизнедеятельность или развиваться. Исходя из этого потребность в деятельности – это жизненно важный процесс в процессе существования человекам [5].
Для того, чтобы деятельность, возникшая из потребности, реализовалась, для этого необходимы мотивы. Мотив – это такой процесс, который управляет поведением человека, способствуя его организованности, направленности, активности и устойчивости. Опираясь на указанные определения, мы можем определить, что, в общем смысле, деятельность – это сложный механизм, работа которого происходит под воздействием большого количества факторов. На рисунке 1 представлены структурные компоненты деятельности:
Рисунок – 1. Компоненты деятельности
Опираясь на иллюстрацию, мы можем сказать о том, что деятельность, являясь достаточно сложным механизмом, опирается на внешнюю среду и испытывает потребность в работе технологического процесса.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
