Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием. Мир вокруг нас: исследуем природу.

1. Тема
«Мир вокруг нас: исследуем природу»

2. Вид проекта
Исследовательский проект.

3. Классификация проекта

По продолжительности: краткосрочный (1 месяц).
По количеству участников: совместный (дети и взрослые).
По форме организации: групповой.

4. Ведущая деятельность

Игровая деятельность и исследовательская деятельность.
Игровая деятельность представляет собой активный и увлекательный способ обучения, который способствует развитию у детей дошкольного возраста различных навыков и умений. Она включает в себя ролевые игры, подвижные, творческие и игры на наблюдение. Игры помогают детям знакомиться с природой, развивать координацию, командный дух, творческие способности и социальные навыки. Они стимулируют воображение и позволяют детям экспериментировать с разными ролями и сценариями, что способствует формированию их личностных качеств.
Исследовательская деятельность направлена на активное изучение окружающего мира через наблюдения, эксперименты и проекты. Она позволяет детям развивать навыки критического мышления, аналитического подхода и самостоятельности. Исследования способствуют формированию у детей понимания экосистемы, а также развивают познавательную активность и интерес к природе. Дети учатся делать выводы на основе наблюдений, проводить эксперименты и работать с информацией, что способствует их интеллектуальному и личностному развитию.

5. Деятельность в интеграции

Интеграция различных образовательных областей в проекте «Путешествие в мир природы» представляет собой важный аспект формирования целостного восприятия мира у детей дошкольного возраста. В рамках данного проекта осуществляется объединение познавательного, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития, что создает условия для комплексного и многогранного обучения.
Познавательное развитие включает в себя активное изучение окружающего мира, природы и ее элементов. Дети через различные виды деятельности получают возможность исследовать природные явления, изучать свойства растений и животных, а также осваивать основные экологические понятия. Интеграция познавательного развития с другими областями позволяет детям не только запоминать информацию, но и применять ее на практике. Например, изучая изменения в природе, дети могут использовать математические навыки для измерения роста растений или анализа погодных условий, что способствует развитию логического мышления.
Социально-коммуникативное развитие в рамках проекта «Путешествие в мир природы» осуществляется через взаимодействие детей друг с другом и со взрослыми. Игровая деятельность, направленная на совместное решение задач, ролевые игры и групповые проекты способствуют формированию у детей навыков общения, сотрудничества и уважения к окружающим. Интеграция социально-коммуникативного развития с познавательным позволяет детям обсуждать свои наблюдения и выводы, делиться впечатлениями о природе, что усиливает их эмоциональную связь с окружающим миром и развивает умение выражать свои мысли и чувства.