Формы организации внеурочной деятельности по волейболу в начальной школе

Введение

Актуальность. Занятия физическими упражнениями и спортом имеет огромное значение в фор-мировании здорового образа жизни, в сохранении и укреплении физического и психологическо-го здоровья, в противодействии влияния негативных факторов окружающей среды.
Наиболее распространенной и доступной игрой на свежем воздухе и в спортивном зале является волейбол. Главное достоинство занятий волейболом заключается в том, что он не требует спе-циальных условий и инвентаря, что позволяет заниматься данным видом спорта даже в спортив-ных залах образовательных школ. Занятия волейболом создают возможность тренировки вести-булярного аппарата, развития координации движений, делают уроки физкультуры яркими, что дополнительно создаёт положительный эмоциональный фон и поднимает командный дух.
Игра благоприятствует равномерному развитию опорно-двигательного аппарата, т.к. в работу включаются все мышечные группы, а тренировки, особенно групповые, где присутствует сорев-новательный аспект, требуют значительных физических нагрузок. Оптимальные физические нагрузки при выполнении различных спортивных игр снимают усталость, увеличивают интерес к занятиям. Игры также благоприятствуют и нравственному воспитанию. Уважительное отноше-ние к соперникам, ощущение чувства дружбы, честность в спортивном соревновании, стремле-ние к самосовершенствованию - все эти качества успешно формируются под влиянием занятий волейболом. Занятия волейболом могут выступать как эффективный элемент мотивации в про-цессе формирования оптимального мотивационного комплекса при занятиях спортом.
ФГОС [2] для учащихся заключает материал по спортивным играм, но на изучение технических элементов и приемов игры в волейбол отведено небольшое количество часов;
- со стороны школы мало внимания уделено формированию интереса к двигательным действам на основе игровой и соревновательной деятельности игры в волейбол.
Вышеизложенные противоречия определили проблему исследования, которая заключается в поиске путей реализации развивающего обучения двигательным умениям и навыкам в игровой деятельности, а, следовательно, повышении эффективности физического воспитания во вне-урочное время, и определили тему нашего исследования.
Объект: внеурочная деятельность по волейболу в начальной школе.
Предмет: формы организации внеурочной деятельности по волейболу в начальной школе.
Цель: анализ форм организации внеурочной деятельности по волейболу в начальной школе.
Задачи:
1. Раскрыть теоретические основы внеурочной формы занятий с детьми младшего школь-ного возраста.
2. Проанализировать организацию внеурочной деятельности по волейболу с детьми млад-шего школьного возраста.
Теоретической основой исследования стали авторские идеи:
А.А. Шомуратова [17] , М.Ю. Федоровой [15], Н.В. Бычковой [3], Е.А. Даниловой [5] и др.
Методами исследования стали: теоретический анализ и обобщение научной литературы по те-ме исследования
Особенности структуры. Работа выполнена на кафедре _______________________, состоит из введения, 2-х разделов, заключения, списка использованных источников. Данная структура поз-волила провести углубленный анализ заявленной проблемы исследования.

Глава I. Теоретические основы внеурочной формы занятий с детьми младшего школьного воз-раста

1.1 Внеурочные формы занятий физической культурой с детьми
младшего школьного возраста

Утреннюю гигиеническую гимнастику или зарядку перед началом занятий с учащимися младших классов используют для быстрого перехода ребенка от сна к бодрствованию. Утренняя гимна-стика способна вывести организм младшего школьника из состояния сна к бодрствованию, выве-сти организм ребенка из пассивного состояния и подготовить его к предстоящей активной дея-тельности. Физические упражнения способны настроит центральную нервную систему младше-го школьника на рабочий ритм, а также улучшают координацию движений, повышают скорость крово-и лимфообращения, упрочивают кровоснабжение тканей. После применения утренней гимнастики дыхание становиться более глубоким и ритмичным. Усиливается поступление к моз-гу, к мышцам и внутренним органам кислорода, что в свою очередь содействует увеличению уровня укрепительных процессов в тканях.
Физкультминутки – проведение занятий физическими упражнениями в классе во время урока, а также во время выполнения домашних заданий. Физкультминутки являются действенным сред-ством увеличения внимания и активности детей и улучшения изучения школьниками учебного материала. Кроме этого, физкультминутки благотворно действуют на организм младших школь-никах [10, с.59].
В школьных учреждениях и группах продленного дня для младших школьников организовыва-ются ежедневные физкультурные занятия, которые чередуются с самостоятельной подготовкой, занятиями искусством, самодеятельностью. Ежедневные физкультурные оздоровительные заня-тия содействуют организованному отдыху школьников, решению проблем школьной дисципли-ны.