свободное время студента:состояние, использование,проблемы

Глава 1 Теоретические аспекты понятия свободного времени

Понятие и особенности досуга студентов

Для того чтобы разобраться этой теме необходимо проанализировать историческую ретроспективу.
Во времена Советского Союза имело огромное влияние движение Комсомола, которое решало огромное количество проблем и задач, в том числе проблему досуга и воспитания молодежи. После краха Советского Союза молодежная политика оказалась в глубочайшем кризисе что привело к огромному количеству проблем молодого поколения. Выросло несколько так называемых потерянных поколений. Эти люди были предоставлены сами себе, а из-за того, что было наложение социальных, финансовых, бытовых проблем это приводило к алкоголизму, наркомании, бандитизму среди молодежи.
Начиная с 2000-х годов Государство обратило внимание на эту проблему и начало предпринимать действия чтобы стабилизировать эту ситуацию.
Были назначения спецпредставителя при президенте, создание госкомитетов и путем многих преобразований было создано Федеральное агентство по делам молодёжи (Росмолодёжь) — федеральный орган исполнительной власти, координатор в сфере молодёжной политики, создающий среду с равными условиями для самореализации молодёжи. Также важно отметить что был принят Федеральный закон от 30.12.2020 г. № 489-ФЗ О молодежной политике в Российской Федерации. А 22 декабря 2022 года на заседании Госсовета президент РФ Владимир Путин сообщил, что молодежная политика является стратегически важной для государства.
Как мы видим из приведенных выше тезисов решение проблемы досуга молодежи имеет позитивную динамику.
Как было обозначено выше студенты относятся к возрастной группе молодежь. Для начала дадим определение что такое молодежь. Согласно Федеральному Законодательству молодежь — это молодые граждане - социально-демографическая группа лиц в возрасте от 14 до 35 лет включительно (за исключением случаев, предусмотренных частью 3 статьи 6 настоящего Федерального закона), имеющих гражданство Российской Федерация
Современный стиль жизни навязывает молодежи пассивный отдых, развлечение и культурное потребление «не вставая с места» при массовом использовании гаджетов и современных технологий. Сегодня можно высылать письма, оплачивать услуги и счета, получать товары, общаться с другими, путешествовать и познавать мир, учиться, не выходя за пределы собственного дома.
В результате большинство людей восстанавливается весьма однообразно. Это однообразие обычно является результатом отсутствия интереса, энергии для совершения каких-либо усилий, даже если это усилие принесет удовольствие и расслабление. Если еще недавно досуг традиционно частично формировал и преображал личность человека, то в настоящее время наоборот, скорее ведет к деградации личности.
Обратимся к специальной литературе по этой проблематике .Психолого-педагогические особенности изучали в своих трудах такие ученые, как: Б.Г. Ананьев, М.Д. Дворяшина, Л.С. Грановская, В.Т. Лисовский, В.С. Мухина и др. По их мнению, в данном возрастном периоде идет интенсивное формирование учебно-профессиональной деятельности.
Как отмечает в своей работе В.С. Мухина, «Юность – период жизни после отрочества до взрослости (возрастные границы условны – от 15–16 до 21–25 лет). Это период, когда человек может пройти путь от неуверенного, непоследовательного отрока, притязающего на взрослость до действительного взросления».
В этот период развивается сознание и самосознание студента, достигают своего расцвета интеллектуальные и физические силы. Студенты активно заняты поиском и усовершенствованием новых идей, а также поиском смысла жизни. Идет процесс заметного укрепления таких качеств личности, как настойчивость, самостоятельность, целеустремленность, умение владеть собой. Однако у студентов все еще преобладает неумение предвидеть результат своих действий, что говорит о неполной состоятельности личности. В этом возрасте у молодежи возникает проблема выбора жизненных ценностей. Это возраст выбора не только спутника жизни, но и последующее создание семьи.
В юности человек «стремится сформировать внутреннюю позицию по отношению к себе. Юность стремится прочувствовать себя в искушениях и восхождении, в борьбе и одолении, падении и возрождении - во всем том многообразии духовной жизни, которое свойственно состоянию ума и сердца человека».