Изучение мотивационной сферы спортсменов высокой квалификации.

Введение

В современных условиях успешность деятельности спортсменов высокой квалификации зависит не только от высокого уровня общей подготовки, но и от уровня их мотивации на достижение высоких спортивных результатов. В спортивной деятельности роль мотивации достижения особенно велика. Не случайно проблема мотивации в спортивной деятельности была и остается в психологии спорта одной из самых значимых и актуальных как в теоретико-методологическом, так и в практическом плане, поэтому многие исследователи придают большое значение проблеме формирования мотивации деятельности спортсменов, управления ею, изучения ее особенностей.
Мотивация является источником положительных эмоций, позитивного поведения и улучшения когнитивного состояния.
Известно, что полная самоотдача в тренировочном процессе и достигаемые личностью соревновательные результаты во многом обусловлены уровнем развития спортивной мотивации. Существенная роль, в продолжительности и эффективности занятий спортом, принадлежит мотивационной сфере личности спортсмена, являющейся, с одной стороны, основанием его деятельности и поведения, а с другой, побуждением к достижению поставленной им цели. Осознанные мотивы в совокупности образуют внутренний стержень личности атлета, определяя его мотивационную направленность, спортивный характер и в конечном итоге – спортивную культуру [1, c. 24].
Таким образом, для того, что бы спортсмен достиг высоких результатов, очень важно во время тренировочного процесса формировать у него мотивацию достижения успеха, развивать характер и психические качества. А для этого необходимо знать, какие именно мотивы являются доминирующими для спортсменов.
По мнению многих специалистов [6], [10], [15], [22], [24], [25] мотивация достижения составляет «сердцевину» спортивной деятельности, поскольку определяет направленность спортсмена на то, чтобы быть первым в состязаниях с равными соперниками.
Все вышесказанное обусловило пристальное внимание к данной проблеме и, соответственно, определило актуальность исследования.
Однако в настоящее время в теории и методике спортивного воспитания наблюдается дефицит углубленных научных исследований проблемы формирования уровня мотивации. И несмотря на то, что существуют разнообразные методы формирования мотивации, все они не адаптированы применительно к спортивной деятельности.
Объект исследования – спортивная мотивация спортсменов высокой квалификации.
Предмет исследования – методы изучения спортивной мотивации спортсменов высокой квалификации.
Цель исследования – теоретико-методический анализ мотивационной сферы спортсменов высокой квалификации.
Задачи исследования:
1. Дать определение понятию «мотива», «мотивация», «мотивационная сферы»;
2. Описать особенности мотивационной сферы на различных этапах спортивной карьеры;
3. Проанализировать различные методики выявления мотивационной сферы высококвалифицированных спортсменов;
4. Провести практическую работу по выявлению мотивационной сферы спортсменов высокой квалификации;
5. Описать различные методы и средства стимулирования мотивации в спортивной деятельности.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
- труды ведущих специалистов по спортивной психологии как отечественных, так и зарубежных: А.А. Волочкова, Ф. Генова, Л.Д. Гиссена, В.В. Давыдова, Д. Дэви, В.С. Келлера, А.Н. Леонтьева, В.А. Лефевры, А.Г. Маслоу, А.Ц. Пуни, А.В. Родионова, С.Л. Рубинштейна, В.Ф. Сопова, М.А. Туниса, X. Хекхаузена и др. Коровин и др.).
- работы по теории и методике физического воспитания В. Антипова, Ю.М. Блудова, Е.Н. Гогунова, М.А. Годика, А.Г. Горячева, С. Голомазова, В.П. Губы, Б.Дж. Кретти, А.В. Лексакова, Б.И. Мартьянова, Г.В. Монакова, Р. Найдиффер и др.
Методы исследования.
- теоретические – анализ литературы по теме исследования;
- эмпирические – методика «Мотивация к успеху» Т. Элерса, методика «Мотивация избеганию неудачи» Т. Элерса, Методика «Мотивы занятия спортом» А. В. Шаболтас, методы статистической обработки данных.
База исследования . В исследовании приняли участие 10 высококвалифицированных спортсменов.
Практическая значимость работы состоит в возможности использования результатов исследования в реальном тренировочном процессе. Данная работа будет интересна начинающим тренерам.
Структура работы состоит из двух глав, параграфов, заключение, списка используемой литературы.
 
Глава 1. Теоретические аспекты изучения мотивации в научно-психологической литературе
1.1 Соотношение понятий мотив, мотивация и мотивационная сфера

Проблема мотивации поставила перед исследователями важнейшие задачи изучения ее теоретических и практических аспектов. Термин «мотивация» впервые использовал А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины» [9, c. 65] В настоящее время мотивация, понимаемая как источник активности и, одновременно, как система побудителей любой деятельности, изучается в самых разных аспектах в различных отраслях знания: в физиологии, в общей, возрастной, педагогической психологии, в педагогике и других отраслях.
Авторы существующих в настоящее время теорий придерживаются двух точек зрения:
1) Мотивация рассматривается как система факторов, детерминирующих поведение и деятельность, как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее его направленность, т. е. как весь комплекс факторов, направляющих и побуждающих поведение человека [2, c. 30].
2) Мотивация - это процесс образования, формирования мотивов, характеристика этого периода образований и преобразований, т. е. процесс психической регуляции конкретной деятельности [2, c. 30]. Мотивация трактуется и как процесс детерминации активности человека и животных, формирования побуждения к действию или деятельности.
Несмотря на разнообразие подходов, мотивация большинством авторов понимается как система побуждений, вызывающих активность организма, детерминирующих направленность поведения и деятельности человека, а также как совокупность осознаваемых и неосознаваемых психологически разнородных факторов, побуждающих индивида к совершению определённых действий и определяющих их направленность и цели.
По своей психологической сущности мотивация — это желания и побуждения, вызывающие активность человека и определяющие содержание ее направленности.
Исследователи выделяют три класса явлений мотивации: первоисточники активности (потребности и инстинкты), причины выбора направленности поведения (собственно мотивы); регуляторы динамики активности субъекта (переживания и установки) [4, c. 96].
В современной психологии до сих пор не выяснен и не уточнён объём и содержание понятия «мотив». Данное понятие часто используют для обозначения таких психологических явлений, как стремление, желание, замысел, боязнь и др., которые отражаются в человеке в виде готовности к деятельности, ведущей к определенной цели. Деятельность человека направляется множеством мотивов, совокупность и внутренний процесс взаимодействия которых называется мотивацией.
Выделяют следующие мотивы:
–физическое совершенствование;
–дружеская солидарность; необходимость посещения занятий спортом;
–соперничество;
–подражание, связанное со стермлением быть похожим на тех, кто достиг определенных успехов в спортивной деятельности;
–спортивный мотив, определяющий стремление добиться каких-либо значительных результатов;
–процессуальный мотив, при котором внимание сосредоточено не на результате деятельности, а на самом процессе занятий;
–игровой мотив, выступающий средством развлечения, нервной разрядки, отдыха;
–мотив конформности, определяющий желание заниматься физическими упражнениями в благоприятных условиях.
Американский психолог Б. Дж. Кретти среди мотивов, побуждающих заниматься спортом, выделяет:
- стремление к стрессу и его преодоление, он отмечает, что бороться, чтобы преодолеть препятствия, подвергать себя воздействию стресса, изменять обстоятельства и добиваться успеха - это один из сильнейших мотивов спортивной деятельности;
- стремление к совершенству;
- повышение социального статуса;
- потребность быть членом спортивной команды, группы, частью коллектива;
- получение материальных поощрений.
Самым широким среди понятий «мотив», «мотивация» и «мотивационная сфера»— является последнее. Мотивационная сфера включает и аффективную, и волевую составляющие личности, переживание удовлетворения потребности.
Мотивационная сфера представляет собой сложное объе