ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Человек является существом социальным, и в данном ракурсе, его становление, развитие личности, взаимодействие, проходит в ситуации постоянного взаимодействия с социумом с помощью коммуникации. На любом историческом этапе, в любой культуре, личность осуществляет взаимодействие с другими в процессе общения. Каждое общество, в свою очередь, обладает и универсальными и уникальными, присущими только ей, культурными и лингво-культурными особенностями. Чтобы общение было эффективным, люди используют разные способы его гармонизации, принятые в том или ином речевом жанре, в той или иной сфере общения и в определенной культуре и общности.
В современном языкознании не теряет актуальности изучение проблем этикета как явления одновременно и языкового, и речевого статуса. В целом, понятие этикета охватывает различные области применения поведенческих норм, принятых в конкретном обществе. Так, в обобщённом ракурсе этикет можно трактовать как совокупность норм и правил поведения, формализующих процесс взаимодействия членов общества.
В данном исследовании рассматривается особенности институционального, официального общения в английской этнокультуре. Невозможно объективно оценить национальные различия этикетных формул в языке, не учитывая типологические различия языков, то есть принадлежность русского языка к синтетическому типу языков, а английского – к аналитическому. Английский язык испытывал в течение времени многочисленные языковые влияния, приспособлялся и упрощался, в ре-зультате чего приобрел характер несвойственного ему раньше аналитического языка. Произошло упрощение грамматической структуры и уменьшение объема активно используемых лексических единиц, но возник рост полисемии, количества фразеологизмов и идиом [3].
Язык каждого официального дискурса индивидуален, так как обусловлен многообразием официальных ситуаций и особенностями конкретного адресанта. Пре-небрежение этой стороной культуры может непосредственно сказаться на успехе или провале выстраиваемых отношений.
Вышесказанное определяет актуальность и выбор темы исследования «Изучение английского речевого этикета в ситуациях офиуиального общения».
Объект исследования: английский речевой этикет.
Предмет исследования: особенности речевого этикета в ситуациях официального общения.
Цель исследования: изучение английского речевого этикета в ситуациях официального общения
Задачи исследования:
- рассмотреть особенности развития теории речевого этикета;
- описать средства речевого этикета;
- выявить универсальные и этнокультурные аспекты этикета различных лингвокультур;
- рассмотреть этикетную составляющую официального общения в английском языке.
Материалы исследования могут быть использованы в научной и преподавательской работе.
Работа включает введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложения.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА
1.1. Развитие теории речевого этикета
Лингвистическая теория речевого этикета (РЭ), тесно связанная с такими важными вопросами не только коммуникации, но и общественной жизни, как нормы социального взаимодействия, стремление к сотрудничеству в общении, установление и поддержание хороших отношений собеседников, предотвращение и сглаживание конфликтов не могут не привлекать внимание ученых. Как указывают авторы, для того, чтобы жить в гармоничном обществе мы даем и получаем, и таким образом участвуем в поддержании необходимого равновесия в отношениях[18].
Изучение обширной научной литературы, насчитывающей тысячи работ, показывает, что пока не выработано общепринятого подхода к РЭ и его определению, что обусловлено, во-первых, многоаспектностью этого явления, во-вторых, развитием лингвистики в целом и новых ее направлений: лингвопрагматики, теории речевых актов, антропологической лингвистики, теории дискурса, жанроведения, теории коммуникации и других. Результаты их развития создали теоретическую базу для широкого понимания РЭ. Его системное исследование предполагает ответы на несколько вопросов: почему? – каковы причины использования единиц РЭ, каким конвенциям они следуют; зачем? – каковы возможные или наиболее важные функции, цели, социальная и прагматическая мотивация употребления этикетных средств; когда? – каковы культурные, социальные, ситуативные параметры, влияющие на их употребление; как? – каковы используемые вербальные средства [27].
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
