Курсовая работа по английскому (продвинутый) на тему Лексические средства выражения положительных и негативных эмоций в романе Маленькие женщины

Одной из целей освоения иностранного языка является коммуникация. В процессе изучения иностранного языка наступает такой переломный момент, когда грамматика уже достаточно изучена, словарный запас довольно приличен по объёму, и уже всецело возможно осуществлять коммуникацию на английском языке.
Неотъемлемая составляющая при коммуникации — это выражение чувств и эмоций. Их необходимо грамотно выразить, чтобы собеседник правильно понял, что именно человек имеет в виду. Без чувств и эмоций язык беднеет, становится «скудным», невыразительным. Также стоит отметить, что при правильном употреблении предложений, передающих эмоциональную составляющую, можно судить о высоком уровне владения языком.
Таким образом, актуальность данной курсовой работы состоит в том, что лексические средства выражения эмоций являются неотъемлемой составляющей при коммуникации, ведь без выражения эмоций собеседник порой не сможет понять своего оппонента, что может даже, например, привести к конфликту.
Целью данной курсовой работы является рассмотрение лексических средств выражения положительных и негативных эмоций на примере романа «Маленькие женщины».
В соответствии с целью курсовой работы были определены и задачи:
1) провести литературный обзор подходов к пониманию средств выражения эмоций;
2) привести примеры выражения эмоций в английском языке;
3) представить краткую характеристику романа «Маленькие женщины»;
4) представить примеры средств выражения положительных и негативных эмоций в романе «Маленькие женщины».
Теоретико-методологической основой исследования стали труды таких российских и иностранных специалистов, как Дж. Лакофф, Ю. М. Скребнев, И. И. Туранский, Ю. С. Степанов, В. И. Шаховский, А. А. Штеба, Дж. Эйтчисон и так далее.
Методами исследования являются дефиниционный и дискурсивный анализ чувств посредством предикатов психо-физического состояния человека. Теоретической основой для анализа стали текстовые фрагменты из Британского национального корпуса (BNC) и электронного словаря ABBY Lingvo (ABBY), а также некоторые выражения из художественной литературы на английском языке на примере романа «Маленькие женщины».
Структура курсовой работы представлена следующим образом: введение, теоретическая глава, состоящая из двух параграфов, практическая глава, состоящая из двух параграфов, заключение, список использованных источников.
 
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
1.1 Литературный обзор подходов к пониманию средств выражения эмоций
Вопросы, которые связаны с исследованием эмоциональной жизни индивида, всегда остаются актуальными, нуждаются в детальном исследования и по этой причине регулярно остаются в фокусе внимания как российских (Джамаева, Ирисханова, Клобуков, Купчик, и так далее), так и иностранных (Aitchison, Allen, Walton и так далее) специалистов. Их исследование невозможно без синтеза всевозможных научных отраслей и взаимодействия психологов, философов, антропологов и, безусловно, лингвистов (Андреева, Шакуров, Шаховский, Шаховский, Эйтчисон, Cameron, Hampton, и так далее).
В.В. Виноградов подчёркивал, что «...история экспрессивных форм речи и экспрессивных элементов языка в ... языкознании недостаточно изучено...» [9, с. 70]. За период свыше тридцати лет оценка лингвистами положения проблематики значительно не изменилась. В исследованиях шестидесятых и семидесятых годов двадцатого века на постоянной основе отмечается недостаточный уровень исследования языковых средств в принципе и передача чувств в частности.
Значение эмоциональной составляющей в жизни индивида в межличностном взаимодействии существенно. Эмоциональная сторона жизни индивида органически взаимосвязана с деятельностью во всех её формах и проявлениях. В чувствах находит своё отражение отношение индивида к событиям окружающей реальности.
Система языковых средств предоставляет возможность индивиду опосредовано либо непосредственно адекватно проявить любое чувство. Это не обозначает, что в реальной жизни чувства выражаются лишь средствами языка. Ю. Д. Апресян определяет следующие фазы развития чувств в языке.
Первопричина чувств – как правило, по его взглядам, это «физическое восприятие либо ментальное созерцание некоторого положения вещей. Нас злит то, что мы непосредственно воспринимали либо воспринимаем» [2, с. 50 - 65].
1) Непосредственная причина чувства – в основном, «интеллектуальная оценка положения вещей в качестве возможного либо неожидаемого, желательного либо нежелательного для субъекта» [2, с. 75]. Первопричиной позитивных чувств является внутренняя оценка (внутри интеллекта). К примеру, какие-либо ситуации воспринимаются в качестве желаемых, в этой связи приобретаются позитивные чувства. Первопричина негативных ощущений – собственное негативное восприятие каких-либо ситуаций, которые подразумеваются человеком в качестве не желаемых. Стоит подчеркнуть, что в появлении чувств неотъемлемое значение отводится оценке индивида, которую он отдаёт собственным действиям.
2) Собственно, чувство либо состояние души. Подобное состояние определено положением вещей, которые индивид воспринимал либо созерцал. Позитивные либо негативные состояния различаются друг от друга. В состоянии ненависти индивид ощущает одну неприятную либо негативную эмоцию, а в состоянии страха – иную, в состоянии тоски – третью.
3) Внешнее проявление чувств, которое, по взглядам Ю.Д. Апресяна, обладает двумя важнейшими формами:
- бесконтрольные физиологические реакции тела;
- управляемые двигательные и речевые реакции индивида на протекающие события.
В исследовании «Слово в лексико-семантической системе языка» А.А.Уфимцева подчёркивает, что «...всё разнообразие эмотивных значений, смысловых нюансов эмоционально-волевого влияния и жанрово-стилистической дифференции находят свое отражение в языке и его эмоционально-аффективных средствах» [25, с. 34].
В рамках передачи чувств в лингвистике применяются единицы всех языковых уровней. В средства эмоциональной экспрессии входят фонетические, лексические и грамматические средства.
Повествуя о фонетических средствах передачи чувств, большинство специалистов, к примеру, А.А. Реформатский в исследовании «Введение в языкознание» [21, с. 239], Д.Н. Шмелев «Проблемы семантического анализа лексики» [29, с. 245], отмечают, прежде всего, интонацию, ударение, тоны. Данные фонетические характеристики они связывают термином «просодия» (от греч. «prosödia» – «ударение, припев то же, что стихотворение либо стихосложение»). Стоит подчеркнуть, что данные характеристики могут быть определены лишь в живой речи. В любом языке они формируют систему средств, которая присуща лишь данному языку и из-за которой чувства могут быть сформулированы и осознаны.
Если провести сравнение значений всевозможных средств языка в передаче чувств, необходимо подчеркнуть, что некоторые специалисты склоняются отдавать предпочтение как раз просодическим составляющим. В исследовании «Французская стилистика» Ш. Балли непосредственно повествует о том, что «... аффективное содержание не может быть выражено лишь словами (автор подразумевает слово без интонации); из этого необходимо определить закономерность: значение слов в предложении сокращается пропорционально нарастанию значения эмоций. «У нас нет наиболее эффективного средства внушить собственную мысль собеседнику и повлиять на его ощущения, нежели эмоциональная интонация и определённые ею восклицательные формы речи» [6, с. 351].
В рамках передачи чувств релевантами будут не только просодические составляющие, но и дифференциальные признаки фонологической системы. Один и тот же феномен может включаться в систему признаков либо определяться за её границами. К примеру, долгота гласных в английском языке является словоразличительной составляющей и анализируется в качестве дифференциального признака в фонетической системе английского