Курсовая работа по информационным технологиям в юриспруденции на тему ПРАВИЛА И ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТОВ

Введение

Актуальность темы исследования. Неизменной тенденцией последних десятилетий и современного периода является цифровизация общественных отношений. Так как правоотношение - это форма общественного отношения, то и правовая сфера претерпевает серьезное влияние цифровых технологий.
Прежде всего это касается сферы охраны и защиты прав, свобод и законных интересов: в научном и практическом обороте появились термины "электронное правосудие", "онлайн-урегулирование споров", "цифровой нотариат" и т.д.
Вместе с тем цифровизация затрагивает и материально-правовые отрасли: появляются новые объекты гражданских прав (например, криптовалюты), в уголовно-правовой сфере внимание исследователей привлекают вопросы компьютерных преступлений и защиты информации .
Отмечается, что в настоящее время сформирована новая реальность, "особенности которой заключаются в использовании цифровых технологий во всех сферах жизнедеятельности человека" . Таким образом, можно говорить о правовом регулировании цифровой среды.
Профессиональная юридическая деятельность теперь неразрывно связана с цифровизацией, и подготовка обучающихся в юридических вузах должна быть построена с учетом этого обстоятельства.
В образовательный процесс в юридических вузах должны включаться новые дисциплины, посредством изучения которых у выпускников будут сформированы новые компетенции.

Объект исследования составляют общественные отношения, регулирующие применение новых информационных технологий в процессе профессиональной подготовки юристов в вузе
Предметом исследования настоящей работы являются нормы права, регулирующие вопросы применение новых информационных технологий в процессе профессиональной подготовки юристов в вузе.
Целью исследования является исследовать проблемы применение новых информационных технологий в процессе профессиональной подготовки юристов в вузе.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1.рассмотреть общие понятия об информационных технологиях в юридической деятельности;
2.исследовать правила использования современных информационных технологий в деятельности юристов;
3.определить принципы использования современных информационных технологий в деятельности юристов;
4.выявить роль современных информационных технологий в юридической деятельности;
5.проанализировать задачи информационных технологий в юриспруденции.
Методологическая основа исследования. Методологическую основу исследования составили общенаучный диалектический метод познания, а также следующие общие, специальные и частные методы исследования: формально-юридический, системный, комплексный, нормативный.
Нормативную и эмпирическую базу исследования составили: Конституция Российской Федерации; федеральное законодательство в сфере инфрмационного права; постановления Пленумов высших судебных инстанций Российской Федерации и иные материалы юридической практики.
Теоретическая основа исследования. Теоретической основой исследования являются труды российских ученых по уголовному праву, такие как: Аносов А.В., Арямов А.А., Буров В.В., Петров М.В., Грачев Г., Мельник И., Иванова С.А. , Кожевников О.А., Лепский В.Е., Малинова И.П. и другие авторы.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что сформулированные в ней теоретические положения могут быть использованы в целях дальнейшего изучения и решения актуальных проблем новых информационных технологий в процессе профессиональной подготовки юристов в вузе.
Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в ней положения, практические рекомендации могут быть в дальнейшем использованы при разработке целенаправленных и конкретных мер, направленных на совершенствовании новых информационных технологий в процессе профессиональной подготовки юристов в вузе.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав основного текста, заключения, списка источников и литературы. Содержание работы изложено на 36 страницах машинописного текста. Библиографический список состоит из 53 источников.


1 Правила и принципы использования современных информационных технологий в деятельности юристов
1.1 Общие понятия об информационных технологиях в юридической деятельности
Информационная технология -это процесс получения качественно новой информации о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта) с использованием ряда средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации). Целью является производство продукции, удовлетворяющей требованиям человека и системы. Целью информационных технологий является производство информации для анализа человеком и принятия решений о выполнении определенных действий.
Известно, что применение различных технологий к одному и тому же материальному ресурсу приводит к получению различных продуктов. То же самое можно сказать и об информационных технологиях .
Роль информационных технологий стремительно возрастает, что можно объяснить рядом особенностей информационных технологий:
-информационные технологии позволяют активизировать и эффективно использовать информационные ресурсы общества и экономить другие виды ресурсов (сырье, энергию, минералы, материалы и оборудование, человеческие ресурсы, время);
-информационные технологии сегодня становятся для компаний силой, позволяющей получить и сохранить конкурентные преимущества;
-информационные технологии реализуют наиболее важные и интеллектуальные функции социальных процессов;
-информационные технологии влияют на всю экономику, становится социальным явлением, определяющим состояние общества в глобальном масштабе;
-информационные технологии позволяют людям обмениваться информацией и способствуют распространению больших объемов информации; Они быстро ассимилируются в культуре общества, облегчают многие социальные, национальные и промышленные проблемы, расширяют национальные и международные экономические и культурные связи.
-информационные технологии играют центральную роль в процессе интеллектуализации общества, в развитии новых (экранных) форм систем образования, культуры и искусства, в распространении шедевров мировой культуры и в истории развития человечества;
-информационные технологии играют важную роль в процессе получения, накопления и распространения новых знаний;
-информационные технологии позволяют осуществлять информационное моделирование глобальных процессов и дают возможность прогнозировать многие природные явления, экологические катастрофы, крупные техногенные аварии и рост социальной и политической напряженности;
-экспертные знания включаются с помощью информационных технологий в наукоемкие продукты, которые затем продаются на мировом рынке. Невидимые продукты - знания и культура -становятся предметом торговли. Навязываются стереотипы поведения. Именно поэтому информация, знания и творчество являются стратегическими ресурсами винформационном обществе;
-информационные технологии оказывают большое влияние, например, в дистанционном обучении, компьютерных играх и компьютерных видеофильмах ;
-cоциальное влияние информационных технологий объединит западную и восточную мысль.
Таким образом, под информационными технологиями в юридической деятельности понимаются процессы и методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления и распространения правовой информации, а также методы реализации таких процессов и методов в юридической деятельности.
1.2 Правила использования современных информационных технологий в деятельности юристов

Информационные технологии в деятельности юристов -это ответ на изменения в системе образования, касающиеся оптимизации управления познавательной деятельностью студентов. Одним из современных подходов к организации учебного процесса является создание специальной образовательной среды. Это означает создание условий, способствующих развитию активной, независимой и творческой личности, способной свободно манипулировать окружающим информационным пространством. Современные информационные технологии предлагают большие возможности для организации такой образовательной среды. Содержание педагогического образования, обогащенное использованием информационных технологий в отношении приобретения ключевых компетенций, таких как социальные, коммуникативные, информационные, когнитивные и специальные компетенции, может быть углублено и сделано более значимым при соблюдении следующих условий :
-создание реальных условий для подготовки учителей к участию в реализации программ информатизации образования;
-значительное повышение уровня профессионального обмена между учителями и учениками благодаря возможности реализации совместных проектов, в том числе телекоммуникационных;
-появление качественно новых условий для реализации творческого потенциала учащихся.
Использование традиционных ресурсов и электронных эффективность самостоятельной работы учащихся с ресурсами - постоянное внедрение образов открытого типа.
Цифровизация сферы образования регламентируется целым рядом правовых актов.
В Указе Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года" в качестве основной национальной цели развития Российской Федерации предусмотрена цифровая трансформация, для чего необходимо достижение цифровой зрелости ключевых отраслей экономики и социальной сферы, в том числе образования, до 95%.
В Постановлении Правительства РФ от 16 ноября 2020 г. № 1836 "О государственной информационной системе "Современная цифровая образовательная среда" поставлена задача создать государственную информационную систему "Современная цифровая образовательная среда" на базе информационного ресурса (портала), обеспечивающего доступ по принципу "одного окна" к онлайн-курсам, реализуемым различными образовательными платформами, и созданного в рамках приоритетного проекта "Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации" .
Указанным Постановлением утверждено Положение о государственной информационной системе "Современная цифровая образовательная среда", согласно которому вводится понятие "образовательная платформа" - информационная площадка в информационно-телекоммуникационной сети Интернет, на которой образовательными организациями размещаются онлайн-курсы, освоение которых осуществляется обучающимися путем использования дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
Министерством науки и высшего образования в целях достижения уровня цифровой зрелости при реализации полномочий по развитию отрасли науки и образования в рамках выполнения Указа Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года" и поручения заместителя Председателя Правительства Российской Федерации от 4 февраля 2021 г. № ДЧ-П10-1369 была разработана Стратегия цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования, которая определяет основные подходы достижения цифровой зрелости отрасли науки и высшего образования в России.
В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 21 декабря 2021 г. № 3759-р "Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации науки и высшего образования" определены приоритеты цифровой трансформации, к которым отнесено и регуляторное обеспечение внедрения цифровых технологий в образовательных организациях высшего образования и научных организациях; увеличение экспорта науки и высшего образования.
Целью цифровой трансформации сферы науки и высшего образования является достижение высокого уровня цифровой зрелости образовательными организациями высшего образования, научными организациями и ответственным отраслевым федеральным органом исполнительной власти Российской Федерации .
Таким образом, Российским государством на самом высоком уровне реализуется идея цифровизации сферы высшего образования, в том числе юридического.

1.3 Принципы использования современных информационных технологий в деятельности юристов
Выделим три основных принципа современных информационных технологий в деятельности юристов:
-интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером;
-интеграция с другими программными продуктами (стыковка, взаимосвязь);
-гибкость при изменении как данных, так и задач.
Более точным представляется терминновая информационная технология, а не компьютерная информационная технология, поскольку в ее структуре отражается не только компьютерная информационная технология, но и технология, основанная на других технологических средствах, особенно средствах коммуникации.
При этом существует несколько принципиально важных аспектов рассматриваемого вопроса.
Во-первых, следует отметить, что цифровизация не должна подменять собой содержание традиционного, классического российского юридического образования. Цифровизация образования - не альтернатива традиционной форме образовательного процесса, основанной на непосредственном контакте преподавателя и обучающегося, а цифровая образовательная платформа - не преподаватель .
Конституция Российской Федерации закрепила, что каждый имеет право на образование. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии (ст. 43 Конституции РФ).
С точки зрения классической юридической науки с правом одного лица обязательно корреспондирует обязанность другого. Соответственно, с правом на получение высшего юридического образования корреспондирует обязанность государства обеспечить реализацию этого права в рамках обучения в образовательном учреждении. Несомненно, это связано с необходимостью обеспечить тесный контакт обучающегося с преподавателем - в противном случае было бы достаточно создания электронного ресурса с содержащимися на нем образовательными курсами.
Но основное правоотношение по реализации конституционного права на получение высшего образования складывается не между заинтересованным лицом и государством, а между обучающимся и вузом. В зависимости от формы обучения, источника его финансирования (личные средства обучающегося или бюджетные средства) права и обязанности сторон регулируются либо законом, либо договором. При этом в любом случае обязанности по формированию