Курсовая работа по социальной психологии на тему ПСИХОЛОГИЯ РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИ-МОСВЯЗИ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА СО СКЛОННОСТЬЮ К РИСКУ У МОЛОДЕЖИ
1.1. Характеристика рискованного поведения в психологии
Риск определяется как ситуативная характеристика деятельности, со-стоящая в неопределенности ее исхода и возможных неблагополучных по-следствиях в случае неуспеха [2]. Согласно этому определению термин «риск» может иметь следующие взаимосвязанные значения:
а) риск как мера ожидаемого неблагополучия при неуспехе в дея-тельности, определяемая сочетанием вероятности неуспеха и степени не-благоприятных последствий в этом случае;
б) риск как действие, в том или ином отношении грозящее субъекту потерей (проигрышем, травной, ущербом).
В психологии под риском понимается действие, направленное на вполне определенную цель и ее достижение связано с угрозой потерпеть поражение. Соответственно нерискованное действие не связано с угрозой поражения, и выглядит более безопасным. Исследования позволили уста-новить, что человек склонен рисковать в ситуациях, когда считает, что именно от него зависит достижение результата [10].
Различают мотивированный и не мотивированный риск:
- мотивированным риск считается в том случае, когда рассчитан на ситуативные преимущества, например, выбора неожиданного для против-ника решения;
- немотивированный риск – тот, который проявляется в процессе творчества или интеллектуальной активности, например, художественный риск актера или режиссера.
Понятие риска связано с действиями человека, либо с его мыслями, либо с желаниями и является оценочной характеристикой как уже совер-шенных действий, так и возможностью совершить действия.
Готовность к риску порождается конкретной ситуацией, однако ба-зируется на индивидуальных качествах личности, таких как потребности, актуальность мотивов, доминантность, экстраверсия, ригидность, локус контроля, добросовестность, и др. [12].
Л. Шмидт выделил следующие составляющие готовности к риску:
1) психическая готовность к риску, связанная с готовностью проти-востоять угрозе своей телесной неприкосновенности;
2) социальная готовность, связанная с готовностью действовать не-привычным образом, не обращать внимание на штампы или одобрение других;
3) финансовая готовность к риску, как готовность к исходам с риска-ми, которые нельзя подсчитать, или беззаботностью в обращении с день-гами [10].
Г. Айзенк определял готовность к риску, как склонность к поиску сильных ощущений отличающуюся от импульсивности, более тесно свя-занной с темпераментом [10].
Склонность к риску связывают с такими чертами характера, как не-зависимость, склонность доминировать, импульсивность, желание достичь успеха, независимость, как способность человека принимать рискованные решения и не бояться потерять существующие материальные блага ради чего-то большего. Это потребность экспериментировать с необычными и сложными ощущениями на физическом и на социальном уровне, испыты-вая вкус к экспериментированию [10].
Поведение человека в опасной ситуации зависит и от того, насколько адекватно эти условия отражаются в его сознании и это зависит от его ин-дивидуальных качеств. Готовность к риску непосредственно связана с направленностью личности на достижение цели или с ориентацией на избе-гание неудачи. Эти мотивы наиболее связаны с несчастными случаями.
У каждого человека есть оба мотива, так как каждый хочет в той или иной степени добиться положительного эффекта и свести к минимуму воз-можные негативные последствия невыполнения поставленной задачи. Раз-ница между людьми заключается только в степени выраженности этих мо-тивов, а следовательно, и в их влиянии на выполнение различных видов деятельности. Каждый человек, выполняя ту или иную задачу, ищет для себя зону комфорта, если это возможно. Очевидно, что зоны комфорта для людей с разными типами мотивации будут разными. Следовательно, спо-собы их действий также будут отличаться.
Люди, чей мотив к достижению успеха значительно выше, чем мотив избежать неудачи, предпочитают выполнять задачи, в которых они субъ-ективно оценивают шансы на успех как 50 на 50. Их привлекает неопреде-ленность и непредсказуемость результатов их деятельности. В этом случае у них есть возможность продемонстрировать уровень личных достижений даже самим себе. Они категорически против легкого успеха, и дело здесь не в моральных убеждениях, а в отсутствии заинтересованности в предска-зуемой победе. По той же причине они не заинтересованы в соперничестве с заведомо более слабым соперником, теряют интерес к работе, что может привести к снижению эффективности их деятельности.
Люди с преобладанием мотива к достижению успеха больше мотиви-рованы неудачами, чем успехом, потому что это дает им возможность проявить свои способности. Однако они не будут браться за слишком сложные, заведомо невыполнимые для них задачи – в этом случае они столкнутся с предсказуемыми потерями, независимо от приложенных ими усилий [21].
Страх неудачи ведет к избеганию ответственности, к избеганию дея-тельности. Люди с преобладанием мотива избегания неудачи обычно предпочитают выбирать задачи, которые либо очень легки для них самих – с субъективно оцениваемой вероятностью успеха более 70%, либо явно слишком сложны, те, где вероятность успеха составляет менее 30%. При-чина выбора легких заданий понятна – там им почти гарантирован успех. В случае слишком сложных для них задач, с одной стороны, неудача практически гарантирована, но, с другой стороны, никто не ожидал, что они выполнят такую сложную задачу. Если такой человек окажется в ситу-ации, где подразумеваются достижения, он чаще всего потерпит в ней не-удачу. Но в деятельности, где главное - аккуратность, он может быть неза-меним, при условии, что сама задача не представляет для него особой сложности, например, рутинные операции. Личный успех мобилизует та-ких людей, а неудачи, наоборот, замедляют их деятельность [3].
Если шанс успеха очень маленький, человек не рискует и выбирает самые простые задачи или, наоборот, чрезмерно рискует, выбирая задачи большой сложности. Если шанс успеха сильный, выбираются задания средней сложности.
На рисковое поведение могут воздействовать такие факторы как ха-рактер задачи, ситуационные воздействия, личностные характеристики, влияние межгрупповых взаимодействий.
Психологический фактор риска приобрел значение угрозы, при ко-тором у человека нет возможности контролировать последствия выбора. В.А. Перовский представляет готовность к риску как динамическое обра-зование, определяемое активностью самого субъекта, причем отнюдь не его рациональностью или иррациональностью [24]. Механизм ситуации риска выглядит по-разному - от реактивного поведения до уровня созна-тельного и ценностного отношения к риску.
В. Лефевр считал, что человек рискует в силу обстоятельств, но вы-бирает действие сам. Опасность – это специфическая неопределенность. Можно утверждать, что если выбор принципиально зависит от субъекта, то ситуация опасности превращается в ситуацию риска. Психологически риск всегда сопровождается переживанием, обусловленным ожиданием неблагоприятного исхода. Степень риска может рассматриваться как цена решения, принятого в ситуации опасности, то есть как ожидаемая величина потерь в результате действия [13].
Внутренняя предрасположенность индивидуума к риску часто рас-сматривается, как врожденная характеристика личности. Эта предраспо-ложенность может определять способы восприятия риска и влиять на то, воспринимает ли человек ситуацию как перспективную или как угрожаю-щую.
Т.В Корнилова считает, что при определенной предрасположенности к риску может сформироваться устойчивая склонность к риску, которая со временем становится чертой личности. Рискованность как риск-черта вы-ступает как системное интегральное свойство личности. Однако есть мне-ние, что склонность к риску может носить положительный характер и быть одним из факторов, которое расширяет возможности человека в меняю-щемся мире [15].