Курсовая работа по Практическая психология на тему Влияние компьютерной зависимости на уровень коммуникативных склонностей у подростков

Глава I. Теоретические аспекты проблемы компьютерной за-висимости и коммуникативных склонностей у подростков
1.1. Понятие компьютерной зависимости
Зависимость или аддикция определяется как навязчивая потребность, двигающая человека к определенной деятельности, навязчивое состояние, при котором человек не может жить без чего-либо. Предмет зависимости становится целью жизни [21].
Научная работа по проблеме компьютерного и интернет – аддиктивно-го поведения началась более 20 лет назад по руководством К. Янг и А. Гол-дберга.
А. Гольдберг определял интернет – аддикцию как непреодолимое вле-чение к использованию Интернета, характеризующееся пагубным влиянием на бытовую, учебную, профессиональную, семейную, финансовую сферы де-ятельности, а также на психологическое здоровье [27].
К. Янг обнаружила, что показателями развития компьютерной зависи-мости являются: навязчивое желание все время проверять электронную по-чту, ожидание следующей онлайн-сессии, все большее время, проводимое в сети, увеличение количества денег, затрачиваемых на Интернет [27].
Так как нынешний уровень компьютеризации дает возможность любо-му человеку допуск к интернету, возможность сформировать собственный личный интернет-ресурс (веб-сайт, блог, конференция, дневник), можно от-личать два основных вида компьютерной аддикции:
- особую интернет – аддикцию, которую отличает связь с некоторой своеобразной функцией сети интернет (к примеру: соцсети, киберсекс, игры, приобретения и т.п.);
- генерализованную интернет – аддикцию, которая сопряжена с уни-кальным паттерном коммуникации в сети [6].
Формирование аддиктивного поведения связано с личностными каче-ствами, однако можно выделить 4 стадии:
1. Стадия легкой увлеченности. Связь с сетью носит ситуативный ха-рактер, что только запускает механизмы формирования аддикции. Проведя время в сети, поиграв в игру, индивид чувствует наслаждение, а также пере-живает положительные эмоции от легкости, скорости, простоты, реальной графики и звука, возможности реализовать собственные мечты.
2. Стадия увлеченности. Характеризуется возникновением некоторой потребности, например, общение в соцсетях или просмотр видео, игра, или всё вместе. Индивид стремится быть в сети, игнорируя общение с близкими. Мотивация детерминированна нуждами принятия роли и эскапизмом. Непо-средственно здесь мысли аддикта все чаще захватывает виртуальный мир и наступает зависимость.
3. Стадия зависимости. На этом этапе совершаются основные измене-ния в самосознании аддикта и сдвиг необходимости быть в сети на нижний уровень пирамиды потребностей, это, в свою очередь, вызывает серьезные изменения в ценностно – смысловой сфере личности.
4. Стадия привязанности или привычка. Это наиболее длительная ста-дия, характеризующаяся сдвигом эмоционального содержания в сторону нормы, а также угасанием активности в сети, но без освобождения от зависи-мости [28].
Хотя признаки компьютерной зависимости варьируются от человека к человеку, проблема имеет много общих симптомов и характеристик:
1. Время, проведенное за компьютером в сети, важнее времени, прове-денного с друзьями и семьей. Здоровые отношения находятся под угрозой, и человек с зависимостью становится социально изолированным.
2. Онлайн – деятельность может включать порнографию, чаты, торгов-лю акциями, игры или азартные игры, а также типичные «здоровые» виды деятельности, такие как программирование, покупки или веб-серфинг.
3. Люди, зависимые от компьютера, часто лгут семье, работодателям или учителям о времени, которое они проводят в сети, и о своей деятельно-сти в Интернете. При столкновении они часто отрицают существование про-блемы.
4. Человек с нездоровой зависимостью от компьютера и Интернета мо-жет испытывать депрессию и тревогу, когда ему отказывают или сокращают время работы за компьютером (или смартфоном).
5. Люди, страдающие зависимостью, склонны думать об Интернете по-стоянно, даже когда они находятся вдали от компьютера. А, попытки само-стоятельно ограничить время пребывания в сети не дают результата [18].
Зависимый человек может обратиться к компьютеру за спасением в трудные или напряженные времена, использовать Интернет, чтобы облег-чить депрессию или тревогу. Толерантность является обычным явлением по мере прогрессирования зависимости, и Интернет – зависимость ничем не от-личается. Человеку с зависимостью требуется все больше и больше времени в сети, чтобы достичь того же эмоционального состояния.
Физические проблемы являются следствием чрезмерного использова-ния компьютера. Например, у интернет – зависимых может развиться син-дром запястного канала, напряжение зрения, ригидность затылочных мышц, боли в спине и головные боли. Бессонница является частым результатом нарушенного графика и долгих часов работы в сети, за которым часто сле-дует тревога и депрессия.
Все чаще сообщается о киберзапугивании и последующих самоубий-ствах из-за чрезмерного использования Интернета. Жертвам часто не хватает друзей в реальной жизни и, следовательно, необходимых проверок реально-сти любви, связи и достоинства [19].
Многие исследования показывают, что чрезмерное использование Ин-тернета может вызвать психические проблемы. У интернет – зависимых мо-лодых людей были психологические и психиатрические проблемы, такие как депрессия, тревога и низкая самооценка, обсессивно-компульсивные симпто-мы [35].
Часто у интернет – зависимых эмоциональный мир всесторонних про-явлений характеризуется бедностью, отгороженностью в социуме, отчуждён-ностью от трудностей, волнений и переживаний окружающих людей. Нали-чие подобного состояния связано с тем, что изначально индивид долгое вре-мя находился в ситуации постоянной блокировки удовлетворения тех или иных жизненно важных потребностей, что повлекло развитие внутренних защитных механизмов от нежелательного воздействия со стороны внешнего мира. Применяя данные механизмы, люди с интернет – зависимостью чув-ствуют себя более-менее комфортно, оставаясь один на один со своими радо-стями и переживаниями, которые понятны только им и не касаются других людей [33].
Постепенно эмоциональные нарушения, свидетельствующие о появле-нии у интернет – зависимости, находят свои проявления во всех сферах жиз-недеятельности: интонационный рисунок речи становится беднее, на вопросы окружающих даются односложные ответы невпопад, лишь бы его оставили в покое наедине с виртуальным миром [4].
Постепенно виртуальная реальность начинает заменять реальную в жизни человека, она не дает истинного представления об окружающем и со-здает представление о реальности виртуального мира и абсолютной ненуж-ности естественного, повседневного. Всё это приводит к множественным лич-ностным нарушениям: снижение критического отношения к негативным сто-ронам зависимости; потеря интереса по отношению к социальной стороне жизни, внешнему виду, удовлетворению других потребностей, а также осо-знание собственной неполноценности, наряду с невозможностью противосто-ять психологической зависимости.
В подростковом возрасте аддиктивное поведение часто является ре-грессивной формой психологической защиты или удовлетворения деприви-рованных потребностей. В качестве факторов возникновения зависимости выступают характерные для этого периода индивидуально – возрастные особенности подростков: реакции группирования и эмансипации, нервно – психическая неустойчивость, акцентуации характера, эффект непреодолимо-сти, увлечения с формирующимся сексуальным влечением, трудности в со-циализации, наличие психологических комплексов и т.д. [11].
Таким образом, характерные черты полового созревания, как и сами психологические особенности данного периода: повышенная сензитивность к любым влияниям из вне, трансформация прежде сформировавшихся психо-логических структур, перемены в развитии нравственных взглядов и соци-альных установок являются причиной риска для зарождения компьютерной зависимости у подростков. Среди основных причин зависимого поведения подростков наиболее частая – социальная дезадаптация, которая приводит к изоляции, лишению или утрате подростком основной потребности – потреб-ности в полноценном развитии и самореализации.