ГЛАВА 1. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Истоки фармацевтического образования
В XVII веке в Москве начинают появляться первые специалисты аптечного дела, которые занимались сбором лекарственного сырья и назывались «помясами». Их особенность заключалась в том, что это были не простые работники, а получившие хоть и примитивное, но образование в данной сфере .
Основными инструментами аптечного образования в рассматриваемый исторический период были различные «травники» и «лечебники», т.е. специальные книги, в которых мастера делились своим опытом со своими последователями.
Также для обучения аптекарей в XVII веке создавались так называемые «прохладные вертограды» – сборники, которые вбирали в себя медицинский и фармацевтический опыт. В 1672 во второй царской аптеке работали русские специалисты, которые прошли обучения в специализированных «аптечных огородах», где уже умелые сборщики лекарственных трав передавали свой опыт будущим специалистам аптечного дела .
Важно отметить, что в XVII веке обучение аптекарей еще не могло называться полноценным фармацевтическим образованием. Оно, скорее, представляло собой либо самообучение, либо передачу знаний посредством специальных книг, либо передачу практического опыта «из рук в руки», однако единой системы обучения аптекарей или специальных нормативных актов, которые бы регулировали данную сферу в России, на тот момент не было .
В петровское время в обучении аптекарей произошло множество важных изменений. В XVIII веке при московских и петербургских госпиталях создаются различные медицинские школы, в которых преподается в том числе и фармацевтическое дело. Причем если в самой школе даются исключительно теоретические знания, то практическое обучение проводится в аптеках, которые функционируют при госпиталях .
XVIII век не зря считается в русской истории веком Просвещения, все сферы образования и обучения были очень сильно реформированы императрицами, которые считали, что русский человек должен быть максимально образованным. В частности, в этот исторический период фармацевтическое образование приняло уже достаточно серьезную форму, была выработана система подготовки аптекарей .
Так, обучение на гезеля (помощника аптекаря) проводилось при Главной Петербургской аптеке в течение 5–6 лет, выпускник школы в дальнейшем, получив первую специальность, направляется на дальнейшее обучение практическим навыкам в аптеку, где его обучает наставник, и только потом он может работать самостоятельно .
Важную роль в обучении фармацевтов в России сыграл М.В. Ломоносов, который создал работу «Слово о пользе химии» и пропагандировал большое значения качественного обучения фармацевтов, поскольку аптечная сеть России, по его мнению, должна активно развиваться, а для этого нужны нормальные обученные специалисты .
1.2. Развитие фармацевтического образования во второй половине XIX века – первой половине XX века
В XIX веке в Санкт-Петербургской медико-хирургической академии открывается самый первый крупный центр фармацевтического образования России. В 1808 году формируется первая кафедра фармации и фармацевтическое отделение. Руководителем данной кафедры был известный в России специалист по ботанике Т.А. Смеловский. До 1880 года данное учебное заведение было единственным в России, готовящим профессиональных фармацевтов .
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
