ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования интернет зависимости подростков обуславливается тем, что психологические факторы, способствующие формированию интернет зависимости в подростковом возрасте, определяются, с одной стороны, стабильным ростом количества подростков - пользователей Интернета, при этом регистрируется, что количество молодежи на просторах интернета растет с более высокой скоростью, чем число представителей иных возрастных групп. С другой стороны, все большее затруднение в социальном мире и процессах социального взаимодействия на сегодняшний день определяют дискуссионность вопроса касающегося социально-психологического исследования субъективного значения социальной неопределенности для личности и вопросов социальной адаптации в динамично трансформирующемся социуме
Расплывчатость социальных норм, множество сред общения и вариантов деятельности на просторах интернета делают его способ общения подходящим объектом для исследования психологических факторов в неясной среде в целом. Интернет удовлетворяет большое количество сознательных и подсознательных потребностей пользователей. Он включает в себя все, чем может быть увлечен пользователь. Это является еще одной причиной, объясняющей пристрастие к интернету. Интернет зависимость сопряжена с такой проблемой современности. В соответствии с данными последних исследований погружение в мир фантазий стал одной из общераспространенных моделей проведения сегодняшней молодежи в трудных жизненных ситуациях. Все разновидности деятельности, исполняемые с помощью интернета, такие как общение, познание или игра, обладают качеством завладевать человеком в полном объеме; они не оставляют ему ни времени, ни сил на реальную жизнь. Пребывание в сети наделяет человека возможностью ощутить себя в роли творца, пересоздать собственную жизнь и окружающий мир.
Целью исследования является всестороннее изучение интернет зависимости подростков.
Объектом исследования в курсовой работе выступает психологические особенности подростков.
Предметом исследования является интернет-зависимость подростков.
Гипотеза исследования заключается в том, что практически во всех учебных заведениях среди подростков присутствует группа учащихся, который относятся к группе риска интернет – зависимости. Интернет-зависимость оказывает отрицательное влияние личность подростка, это обусловлено тем, что в этом возрасте за достаточно небольшой период времени происходят кардинальные сдвиги в формировании личности.
Задачи исследования:
исследовать теоретические особенности личностных характеристик подростков и интернет зависимости;
проанализировать личностные особенности подростков и риск развития интернет зависимости;
определить влияние интернет зависимости на личность подростка и её виды;
В курсовой работе были использованы эмпирический и теоретический анализ психологических исследований, проведенных по данной проблеме.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОДРОСТКОВ И ИНТЕРНЕТ ЗАВИСИМОСТИ
1.1 Личностные особенности подростков и риск развития интернет зависимости
Подростковый период можно справедливо назвать временем эмоциональной нестабильности, который олицетворяет двойственность эмоций, их излишнюю глубину и продолжительность, а в том числе частую смену одной эмоции другой, что является фундаментом для разного рода эмоциональных расстройств. Самым не защищенным к воздействию из вне по мнению Н.С. Козловой и Е.Е. Чёрной является человек в кризисные периоды, которым считается подростковый возраст. То в какой именно обстановке находится личность в рассматриваемый период времени, будет в большинстве своем определять его дальнейшее поведение уже во взрослом состоянии. Именно поэтому тема интернет зависимости подростков вызывает оживленные дискуссии .
Вопросы интернет зависимости как отмечает Ю.В. Никитина стоят в настоящее время в обществе достаточно остро, в особенности данная проблема важна для подростков .
В большинстве случаев, дети знакомятся с компьютером еще в младшем школьном возрасте. Почти все они проходят стадию естественной увлеченности и в большинстве случаев практически все становятся в последующем обычными пользователями, но определенная часть детей, лишенная по каким-либо причинам широкого круга общения, с редкими дружескими отношениями и отсутствием эмоциональных привязанностей к кому-либо из окружения переходит на стадию интернет зависимости.
Е.В. Ковалева отмечает, что и без того не большой круг общения, по мере развития интернет-зависимости влечет за собой фактическую формальную изоляцию подростка. В большинстве случаев, подростки не отдавали себе отчет в то, что их увлечение различными компьютерными развлечениями стало чрезмерным. В результате обращаются за помощью родственники, которые случайно обнаружили проблемы с обучением в школе или институте. Тем не менее стоит отметить, что основная часть подростков большое количество времени посвящает различным чатам и форумам, что, по их мнению, расширяет их кругозор и мировоззрение, но в реальности это только ограничивает подростков - в общении, и свободе в целом, а в некоторых случаях перерастает в зависимость. Но доказать это самому подростку невозможно. Он должен сам это понять и осознать - только тогда возможно бороться с этим .
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
