Введение
Актуальность исследования. Младший школьный возраст требует особого внимания исследователей. В этот период ребенок одновременно включается и в новую деятельность, и в новую социальную группу, и в новый тип отношений. В младшем школьном возрасте ребенок впервые сталкивается с социально регламентированной и обязательной учебной деятельностью [3]. Школьник не имеет возможности отказаться от нее или заменить ее другой, равноценной. В пределах субъектно-ценностного подхода в такие критические периоды развития человека предлагается предоставлять ей ценностную поддержку, под которой подразумевается система психологического воздействия, направленная на развитие и стабилизацию субъектных ценностей личности, реализацию ею потребности в признании путем развития ее способностей, социальных отношений и рефлексии [6].
Поэтому необходимым является привлечение младшего дошкольника к гражданскому воспитанию, духовно-нравственному и эмоционально-ценностному развитию. Для того, чтобы реализовать данную задачу требуется совершенно новый подход к обучению и воспитанию детей. Обучение должно носить развивающий характер, быть направленным на формирование познавательных интересов и способностей учащихся.
Возникновение интереса к математике у большинства обучающихся зависит от методики её преподавания, от того насколько интересно было на уроке, насколько умело был выстроена там работа. Надо позаботиться, чтобы на уроке каждый ученик работал активно и увлечённо, тогда будет сформирован устойчивый познавательный интерес. Это особенно важно в основной школе, когда интересы и склонности к тому или иному предмету ещё только формируются. Именно в подростковом возрасте нужно стремиться показать всю красоту и притягательную силу математики.
Сегодня открылись богатейшие возможности фольклора как источника обучения и воспитания. Русское народное творчество-это своеобразная энциклопедия духовной жизни русского народа. Произведения русского фольклора являются неоценимым источником развития в детях чувства прекрасного. Русская классическая литература, музыка, начиная с творчества А.С.Пушкина и Глинки, развивались на основе народной поэзии и музыки, а многие русские художники (Репин, Васнецов...) использовали для своих картин поэтические сюжеты народных песен и сказок
Математика как часть общей культуры нашла своё отражение в русском народном творчестве. Отражение математизации мышления находим в часто встречающихся в былинах и сказках имена числительные, различные меры веса и длины, задачи, решаемые сказочными героями. А какое количество пословиц, поговорок, загадок связано с именами числительными и другими математическими понятиями. Сюжетная линия многих сказок выстроена так, что позволяет на их основе составлять различные дидактические игры и задачи со сказочными героями. Это повышает активность обучаемых, усиливает интерес к изучаемому материалу и занятию, создаёт благоприятный эмоциональный фон. Объём выполненной работы учащимися на занятиях, где используются элементы фольклора значительно выше, чем на обычном уроке.
Учащиеся и сами с удовольствием занимаются сочинением математических сказок. Создание их предполагает не только умение фантазировать на математические темы, но и умение владеть грамотной русской речью, а также уверенное владение математическими понятиями. Самостоятельно придуманная сказка с применением в сюжетной линии математических понятий позволяет прочнее и полнее запомнить эти понятия. Увлекшись, дети не замечают, что учатся, познают и запоминают новое непроизвольно, что это новое входит в них естественно. Поэтому основной акцент при написании сказок делается на глубокое понимание учебной информации, сознательное и активное усвоение, формирование у школьников умения самостоятельно и творчески применять полученные знания.
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Бизнес план
- Научная статья
- Рецензия
- Лабораторная работа
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
