Изучение личной гигиены в школьном курсе ОБЖ

Введение
На сегодняшний день у российских школьников преобладает безответственное отношение к своему здоровью; довольно низкие показатели уровня восприятия проблем здоровья как личностно значимых. В целом, если обобщить, у подрастающего поколения нет потребности вести здоровый образ жизни, не сформирована модель поведения, которая бы обеспечивала здоровье. Многие подростки не имеют полного и точного представление о том, представляет собой «здоровья человека» и каковы его аспекты, какие факторы определяют собственное здоровье, из каких компонентов состоит здоровый образ жизни. В настоящее время здоровье молодого поколения ухудшается с каждым годом. Согласно исследованиям, при поступлении в школу дети имеют различные заболевания, при выпуске из школы каждый десятый не имеет отклонений по здоровью [17, с. 25]. Среди распространенных заболеваний–болезни костно-мышечной системы, органов пищеварения, эндокринной системы, болезни обмена веществ. Поэтому так важно помочь молодому поколению понимать важность ценности здоровья и формировать ответственность к ведению здорового образа жизни [3, с. 31].
Тема здорового образа жизни очень актуальна в наше время. Путь укрепления здоровья детей – это создание благоприятных социально-педагогических условий для формирования здорового образа жизни, как в школе, так и в кругу семьи.
Затрагивая вопрос здорового образа жизни школьника, задача родителей и педагогов подразумевает три основных направления:
1. создание оптимальных внешних условий (питание, одежда, подходящая мебель и т.д.);
2. составление правильного режима труда и отдыха;
3. воспитание правильных представлений о здоровом образе жизни и его важности, а также формирование стереотипа здорового поведения.
В настоящее время сохранение здоровья, увеличение продолжительности жизни – важная задача политики правительства нашей страны.
Регулярная гигиеническая подготовка является достаточно мощным инструментом усвоения медико-гигиенических знаний, формирования здорового образа жизни, укрепления фундамента санитарной культуры
Школьникам важно принять для себя важность ценности ЗОЖ. Это достигается совместной работой родителей, педагогов и окружающей среды. Гигиеническое просвещение – система медицинских, государственных, общественный мероприятий, которые нацелены на укрепление и охрану здоровья, профилактику болезней, высокую работоспособность.
Гигиеническое просвещение нацелено на постоянное и целенаправленное увеличение уровня гигиенической культуры населения. Оно зависит от комплекса мероприятий, которые сообщают углубленные санитарно-гигиенические знания и дают прививку умений разных группам в обществе, в том числе и детям.
Тематика ежедневного решения вопросов гигиенической работы в области просвещения населения зависит от общегосударственных задач в сфере здравоохранения, которые закреплены законодательными актами нашей страны.
Целью данной работы является рассмотрение вопроса изучения личной гигиены в школьном курсе ОБЖ.
Задачи:
- рассмотреть цель гигиенического воспитания его взаимосвязь с образом жизни человека, понятие «здорового образа жизни»;
- изучить роль курса ОБЖ в формировании здорового образа жизни школьников; методы формирования ЗОЖ на уроках ОБЖ;
- проанализировать формы и методы изучения личной гигиены в школьном курсе ОБЖ;
- составит пример технологической карты ОБЖ «Правила личной гигиены и здоровье» (11 класс);
- проанализировать перспективы развития технологий изучения личной гигиены в школьном курсе ОБЖ.
Объект исследования – здоровый образ жизни и его изучение в рамках школьного курса ОБЖ.
Предмет исследования – тема личной гигиены в рамках школьного курса ОБЖ.
Данная работа состоит из введения, 2 глав с 2 подглавами, 3тьей главы, заключения, списка литературы.

Глава 1 Теоретические основы изучения личной гигиены и здорового образа жизни в школе
1.1 Гигиеническое воспитание: цель, взаимосвязь с образом жизни человека. Понятие «здорового образа жизни»
Базовая цель гигиенического воспитания – создание знаний и умений у населения быть ответственными за сохранение и укрепление здоровья.
В настоящее время имеется разрыв между гигиеническими знаниями и поведением людей. Поэтому назрела необходимость превращать знания в навыки. Определяя направление этой работы, надо говорить не о санитарном просвещении, а о гигиеническом обучении и воспитании.
Гигиеническое обучение и воспитание населения в отличие от санитарного просвещения имеет свои особенности, главная из которых – активный характер проводимых мероприятий [9, с. 357].
Повышение уровня гигиенической грамотности общества – важная задача образования. Актуальная часть такой работы – это формирование установки на ЗОЖ. Последний представляет собой элемент общего термина «образ жизни», который включает в себя благоприятные обстоятельства человеческой жизни, культурного уровня общества, навыков гигиены, поведения. Это дает возможность сохранить и укрепить здоровье, совершать профилактику нарушений здоровья.
На рисунке 1 мы показали категории образа жизни человека.

Рисунок 1 – Категории образа жизни человека

Уровнем жизни является элемент количественных обстоятельств условий жизни, размер и структура материальных и духовных потребностей людей, потребительские фонды, уровень доходов, обеспеченность жильем, помощи в медицинской сфере, уровень образования, продолжительность рабочего и свободного времени и пр. Под уровнем жизни понимается категория, прежде всего, экономики, которая связана с уровнем удовлетворения ценностей материального, культурного и духовного плана.
Качество жизни представляет собой другую категорию, которая сочетает в себе обстоятельства жизнеобеспечения и состояния здоровья, которые помогают достичь физического, психического, социального здоровья и самореализации [2, с. 18].
Стилем жизни являются конкретные поведенческие особенности человека или группы людей. Это то, что отличает человека, говорит о его самостоятельности, ответственности.
Уровень жизни и качество жизни – это категории общественного плана. Здоровье личности зависит от стиля жизни. А стиль жизни уже носит индивидуалистичный характер и зависит от традиций, предпочтений человека.
Человеческое поведение нацелено на удовлетворение потребностей. Если у людей одинаковые потребности, все равно у каждого есть свои способы удовлетворения потребностей. Значит, и поведение людей отличается разнообразием и зависит от воспитания
Понятие «здорового образа жизни»
На рисунке 2 мы показали составляющие термина ЗОЖ.