Развитие творческих способностей младших школьников средствами театрального искусства

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников средствами театрального искусства   7
1.1 Творческие способности как предмет педагогического исследования 7
1.2 Развитие творческих способностей младших школьников средствами театрального искусства 11
1.3. Специфичность организации занятий театральным искусством с младшими школьниками 16
Глава 2. Экспериментальное исследование по развитию творческих способностей детей средствами театрального искусства 22
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей школьников 22
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы 27
2.3. Определение уровня развития творческих способностей по уже сформированной группе методик 32
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 48

1. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» // Постановлением Правительства Российской Федерации. 26 июня 2012 г. N 504
3. Агапова, И. А., Давыкова, М. А. Школьный театр. Создание, организация работы, пьесы для постановок / И. А. Агапова, М. А. Давыкова. – М.: Вако, 2011. – С. 17.
4. Акулова, О. В. Театрализованные игры./ О. В. Акулова // Дошкольное воспитание. – 2015. – № 4. – С. 24 – 32.
5. Богданова, О.А. Воспитательные возможности внеклассной театральной деятельности./ О.А. Богданова // Методист. – 2011. – №1 – С.49 – 51.
6. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей./ Д.Б. Богоявленская. – М.: Высшее образование, 2012. – 319 с.
7. Брушлинский, А.В. Воображение и творчество/ А.В. Брушлинский.-М.: Эксмо, 2014. – 145 с.
8. Буренина, А. И. Театр всевозможного: От игры до спектакля./ А. И. Буренина. – СПб.: Музыкальная палитра, 2012. – 114 с.
9. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте./ Л. С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 96 с.
10. Выготский, Л.С. Психология творчества: Учебник для высших учебных заведений / Л.С. Выготский.-М.: Инфра-М, 2011. – 487 с.
11. Генералова, И.А. Структура и содержание программ общекультурной направленности на примере программы «Театр»./ И.А. Генералова // Начальная школа плюс до и после.– 2013. – №7. – С. 21 – 24.
12. Генералова, И.А. Театр в школе: история вопроса и современная ситуация./ И.А. Генералова //Начальная школа плюс до и после. – 2008. – №5. – С. 84–87.
13. Губанова, Н. Ф. Театрализованная деятельность младших школьников: методич. рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр и спектаклей / Н. Ф. Губанова. – М.: Вако, 2013. – 256 с.
14. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей. / В. Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2012. – 368 с.
15. Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей./Е. Б Евладова. – М.: Владос, 2011. – 65с.
16. Жукова, Р.А. Театрализованная деятельность. 1-2 классы. Разработки занятий./ Р.А. Жукова. – Волгоград: Корифей, 2010. – 112 с.
17. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
18. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь./ Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Академия, 2000. – 174 с.
19. Колесникова, Н.В. Учим созидать: Развитие творческих способностей детей в кружковой деятельности./ Н.В. Колесникова // Народное образование. – 2012. – №4. – С.3 – 8.
20. Конобеева, Т.А. Проблемы планирования и организации внеурочной деятельности младших школьников./ Т.А. Конобеева // Начальная школа. – 2015. – №8. – С. 52 – 55.
21. Косинец, Е. И. Театральная педагогика в современной школе./ Е. И. Косинец, Т.А. Климова, А.Б. Никитина // Газета «Искусство» ИД «Первое сентября». – 2012. – №08. – С.2.
22. Кочурова, Е.Э. Методика внеурочной работы./ Е.Э. Кочурова // Начальная школа. – 2016. – №4. – С. 56 – 59.
23. Кудрявцев, В.Т. Творческая природа психики человека./ В.Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. – 2010. – №3. – С. 113 – 120.
24. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. – СПб.: Речь, 2011. – 160 с.
25. Литвиненко Н. В. Проблема развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 44–50.
26. Лук, А.Н. Психология творчества / А.Н. Лук. – М.: Наука, 1978. – 198 с.
27. Михайлова, А.П. Театр в эстетическом воспитании младших школьников./ А.П. Михайлова. – М.: Просвещение, 2005. – 174 с.
28. Молчанова, А.В. Внеурочная деятельность обучающихся начальной школы: основные подходы, условия и модели организации./А.В Молчанова.// Начальная школа. – 2015. – №8. – С. 46 – 51.
29. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество./ В. С. Мухина. – М.: Академия, 2009. – 544 с.
30. Педагогика./ Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 480 с.
31. Петрова, Т.И. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями./ Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 128 с.
32. Пономарев, Я. А. Психология творчества./Я. А. Пономарев. – М.: Наука, 2006. – 302 с.
33. Психология одаренности детей и подростков. / Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 2009. – 416 с.
34. Развитие творческой активности школьников./Под ред. А. М. Матюшкина. – М.: Педагогика , 2011. – 160 стр.
35. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии./С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 688 с.
36. Русакова, Т.Г., Олекс, А.А. Диагностика творческого взаимодействия младших школьников в условиях коллективной художественно-творческой деятельности/ Т.Г. Русакова, А.А. Олекс //Современные проблемы науки и образования. №6. 2016.
37. Севостьянова, И.Н. Психолого-педагогическая наука о развитии творческих способностей дошкольников./ И.Н. Севостьянова // Начальная школа плюс до и после. – 2014. – №2. – С. 51 – 55.
38. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания./ В.С. Селиванов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2010. – 336 с.
39. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 192 с.
40. Соловьева, О.М. Психология развития творчества / О.М. Соловьева. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2010. – 748 с.
41. Сорокина, Н.Ф. Программа «Театр – творчество – дети»: развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства./Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович.// Дошкольное воспитание. – 2008. – №8. – С.9 – 18.
42. Станиславский К.С. Собрание сочинений: в 8-и т. / Ред. кол.М.Н. Кедров (гл. Ред.) И др. Т.4. Работа актера над ролью. Материалы к книге. - М .: Искусство, 2007. - 551 с.
43. Театр, где играют дети: Учебно-методическое пособие для руководителей детских театральных коллективов. / Под ред. А. Б. Никитиной. – М.: Владос, 2011. – 288 с.
44. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты./ Е. Е. Туник. – СПб.: Речь, 2012. – 194 с.
45. Утёмов В.В., Зиновкина М.М. Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 284.
46. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения./ А.В. Хуторской. – М.: Владос, 2010. – 320 с.
47. Чинкина, Н.Ш. Театрализованно-игровая деятельность младших школьников./ Н.Ш. Чинкина, М.Р. Багманов // Начальная школа плюс до и после. – 2008. – №7. – С. 72–75.
48. Чурилова, Э. Г. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников./Э. Г. Чурилова – М.: Владос, 2011. – 160 с.
49. Шадриков, В. Д. Введение в психологию: способности человека./ В. Д. Шадриков. – М.: Логос, 2002. – 160 с.
50. Шепелева, В.И. Принципы организации внеклассной работы./ В.И. Шепелева. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2014. – 117 с.
51. Щеткин, А. В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет./ А. В. Щеткин. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 127 с.
52. Эльконин. Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. М.: Педагогика, 2008. - 360 с.
53. Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. / Е.Л. Яковлева. – М.: Флинта,2007. – 368 с.