Образование в первую половину 18 века.

Россия претерпела стремительные преобразования в XVIII веке, затронувшие все сферы общества, такие как государственное устройство, экономику и культуру. Чтобы исследовать образование в России второй половины XVIII века, необходимо рассмотреть исторические и социальные события той эпохи.
Понимание исторического опыта становления системы образования необходимо для понимания нашей истории, общественных тенденций и причин вызовов России. Основное внимание в работе уделяется становлению системы образования в России в первой половине XVIII века с акцентом на влияние петровской реформы образования на образовательный процесс. Хронологические рамки исследования укладываются в первую половину XVIII века, с становления первых светских учебных заведений и до открытия первого университета в Москве.
Цель работы рассмотреть развитие светского образования в России в первой половине XVIII века.
Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Изучить предпосылки развития образования в стране при Петре I.
2. Дать характеристику первым светским учебным заведениям.
3. Рассмотреть историю создания Морской Академии и Петербургской Академии наук и Московского университета.
4. Исследовать становление закрытых сословных учебных заведений.
Для достижения поставленной цели и задач в ходе работы за основу были взяты труды Соловкова И.А., Буслаевой Л.П., Жураковского Г.Е., а также документы и материалы по истории начала 18 века. Буслаева Л.П. обобщает историю развития просвещения и школы народов СССР с X века по 1917 год. Соловков И.А. изучает и обобщает антологию педагогической мысли России XVIII в. Жураковский Г.Е. анализировал историю просвещения в дореволюционной России. Работа Горощеновой О.А. повествует о школе математических и навигацких наук в Москве. Есин Б.И. рассматривает Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов. Э.Д.Днепров систематизирует историю школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. М.Ф. Шабаева рассматривает истори школы и педагогической мысли народов СССР до XVIII в. Ш.И. Ганелина обобщает историю школы и педагогики в России (до Великой октябрьской социалистической революции). Шевырев С.П. рассматривал историю Императорского Московского университета. Н.А. Пенчко систематизирует документы и материалы по истории Московского университета второй половины XVIII века. Ильченко Е.В составил Летопись Московского университета. Также в работе используются труды, повествующие об истории Московского университета: Московский университет в воспоминаниях современников (1755-1917) и Московский университет за 225 лет (1983).
Данная работа состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка литературы.