Экологический туризм как средство географического образования школьников

Введение
Формирование экологической культуры одна из приоритетных задач современного образования. Задача эта не простая и требует от учителя целенаправленной систематической эколого-просветительской работы. Для ее реализации важно использовать краеведческий подход в обучении и на примерах своей малой Родины формировать примеры бережного отношения к природе, знакомить с правилами поведения в природной среде, показывая личностный аспект изучения географии как одного из важнейших мировоззренческих предметов.
Актуальность проблемы – туризм может стать действенным средством для формирования экологической культуры подрастающего поколения, но необходима систематическая образовательная работа, включающая образовательный туризм в учебный процесс. Это позволит повысить качество обучения и развить познавательный интерес к географии.
Человек и окружающая среда тесно взаимосвязаны. Данная связь даёт возможность людям как природным и социальным существам жить и вести определенную деятельность. Однако с развитием производительных сил, нерациональным освоением природных ресурсов постепенно нарушается экологическая гармония во взаимосвязи человека и природы.
Как же перенаправить сознание человека, который долгое время воспитывался на потребительском отношении к окружающей среде?
Воспитывать экологическое сознание и культуру человека необходимо с раннего возраста, и не только за счет передачи определенных знаний, но и развития нравственных качеств личности. Решению данной задачи во много способствует организация туристско-краеведческой деятельности.
Актуальность определила тему исследования «Экологический туризм как средство географического образования школьников».
Объект исследования: экологический туризм.
Предмет исследования: формирование экологической культуры учащихся на уроках географии.
Цель исследования: определить особенности экологического туризма как средства географического образования школьников.
В соответствии с целью были определены задачи исследования:
Рассмотреть понятие экологического туризма;
Выявить роль географии в формировании экологической и географической культуры;
Проанализировать эффективные формы и методы формирования экологической культуры обучающихся на уроках географии;
Представить туризм как действенное средство формирования экологической культуры обучающихся;
Представить результаты работы по формированию экологической культуры по географии.
Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.



Глава 1. Теоретические основы исследования
1.1. Понятие экологического туризма
Экологический туризм - это направление туризма, предполагающее посещение территорий, не затронутых антропогенным воздействием. Основная задача экотуризма заключается в сохранении в первозданном виде уникальных ландшафтов и воспитании у людей бережного отношения к природе.
Само понятие «экологический туризм», пожалуй, все еще странно звучит в нашей стране, хотя в Австрии или Финляндии такой вид отдыха обычен. «Экосистема» в переводе с греческого - «дом, родина». Стало быть, наука, изучающая взаимоотношения человека и окружающей его природы, дома и есть экология[ Милаков А. А. Экологическое образование в школе. — М.: Генезис, 1994]. В 1980-е гг. академик Д.С. Лихачев расширил понятие экологии, включив сюда экологию культуры, выделив роль исторической памяти, духовной преемственности и подчеркнув, что для сохранения жизни человека не менее важна (чем природная биологическая среда) среда, созданная культурой его предков и им самим. Таким образом, экотуризм — это не только разновидность природного туризма, объединяющего людей, которые путешествуют с научно-познавательными целями и сферой интересов которых являются окружающая природная и культурная среда, но еще и возможность быть активным защитником данной среды[ Куприна, Л. Е. Экологический туризм и экологичность туризма в аспекте создания учебных экологических троп / Л. Е. Куприна // Интегративная перспектива в гуманитарных науках. – 2015. – № 2. – С. 56-62. ].
Сегодня экологический туризм играет значительную роль в мировой индустрии туризма и гостеприимства. По прогнозам экспертов Всемирной туристской организации в ближайшем будущем темпы его роста будут по-прежнему высоки, а приносимые доходы внесут значительный вклад в развитие экономик многих стран мира, особенно развивающихся.
Рациональное использование природных и культурно-исторических туристских ресурсов позволит избежать многих негативных последствий массового туризма. Экологический туризм в современном понимании - это путешествие в нетронутые цивилизацией уголки природы, некий альтернативный вид отдыха и рекреации, ориентированный на новые ценности, прежде всего на тесное общение с природой[ Дерябо С.Д., Левин В.П. Экологическая педагогика и психология. — Ростов: Феникс, 1996].
Экологический туризм сочетает посещение мало нарушенных антропогенным воздействием природных территорий с соблюдением экологической безопасности, включает все виды природно-ориентированных туров, таких как пешеходные, водные, конные, вело-экскурсии, различные виды природно-познавательных туров, объединяемых общим названием «экскурсии с натуралистом», международное волонтерское движение, нацеленное на реабилитацию деградированных природных территорий».
В научной литературе встречается несколько терминов, относящихся к проблематике экологического туризма[ Косолапов, А. Б. Теория и практика экологического туризма : учеб. пособие / А. Б. Косолапов. – Москва : КНОРУС, 2005]:
биотуризм, природный туризм, приключенческий туризм;
агроэкологический туризм, это туризм в сельской местности, при котором туристы во время своего отдыха ведут сельский образ жизни на фермах и хуторах;
историко-краеведческий туризм, способствующий познанию истории взаимодействия человека и природной среды;
этно-экологический туризм, направленный на изучение конкретных этносов, их жизни в сложившихся природных условиях, взаимодействия с окружающей природной средой в настоящее время.
Детский экологический туризм имеет разнообразную направленность и также ориентирован на ознакомление с природными ценностями, экологическое воспитание и образование, посещение экологически чистых природных территорий (заповедников, заказников, национальных парков)[ Ефимова-Е. Развитие эмоциональной сферы в экологическую подготовку // Высшее образование в России. - 2001. - N5].