Фрагмент для ознакомления
1
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ 6
1.1 Период до революции 1917 года 6
1.2 Советский период (1917-1991 гг.) 9
1.3 Современный этап (после 1991 года) 13
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
2.1 Методы исследования 18
2.2 Организация исследования 19
ГЛАВА 3. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 24
3.1 Анализ и обобщение результатов опросов и анкетирования 24
3.2 Изучение реальных примеров 28
3.3 Внедрение новых технологий и методик в образовательный процесс 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 42
Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования истории профессионального образования в области физической культуры и спорта в России обусловлена значимостью данного направления для развития общества. Физическая культура и спорт играют ключевую роль в формировании здорового образа жизни, улучшении физического состояния и общего благополучия населения. В условиях современных вызовов, связанных с низкой физической активностью и ростом заболеваний, связанных с малоподвижным образом жизни, профессиональное образование в данной сфере приобретает особую важность [23]. Исторический анализ позволяет понять, как формировались и развивались образовательные программы, какие методики и подходы использовались в разные периоды времени, и как они адаптировались к меняющимся социальным и экономическим условиям. Знание истории помогает выявить успешные практики и ошибки прошлого, что может способствовать совершенствованию текущих образовательных стандартов и программ.
Кроме того, исследование развития профессионального образования в области физической культуры и спорта в России позволяет оценить вклад различных образовательных учреждений и программ в подготовку специалистов, способных эффективно работать в современных условиях. Это также способствует пониманию того, как изменялись требования к профессиональной подготовке и как образовательные системы адаптировались к новым вызовам и потребностям общества [19]. В условиях глобализации и интеграции международных стандартов в образовательные системы, изучение истории отечественного профессионального образования в данной области позволяет оценить его конкурентоспособность и определить направления для дальнейшего развития. Таким образом, исследование имеет не только научную, но и практическую значимость, способствуя улучшению качества образования и подготовке квалифицированных кадров в области физической культуры и спорта [17].
Объектом исследования является система профессионального образования в области физической культуры и спорта в России.
Предметом исследования являются исторические аспекты развития и трансформации профессионального образования в области физической культуры и спорта в России, а также методики и программы, используемые в различные исторические периоды.
Цель исследования заключается в анализе и обобщении исторического развития профессионального образования в области физической культуры и спорта в России с целью выявления ключевых тенденций и факторов, влияющих на его эволюцию.
Задачи исследования
1. Провести анализ специальной литературы по теме исследования для выявления основных этапов и направлений развития профессионального образования в области физической культуры и спорта в России.
2. Изучить особенности теоретико-методического подхода к организации профессионального образования в различные исторические периоды, выявить ключевые методики и программы.
3. Проанализировать результаты теоретических и практических исследований, оценить влияние исторических изменений на современное состояние системы профессионального образования в данной области.
Методы исследования
• Анализ документов и литературных источников по теме исследования.
• Исторический анализ образовательных программ и учреждений.
• Опросы и анкетирование специалистов в области физической культуры и спорта.
• Сравнительный анализ исторических и современных данных.
Структура и объем работы
Курсовая работа выполнена на 43 страницах, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений. Введение содержит обоснование актуальности, цель, задачи, объект, предмет и методы исследования. Первая глава посвящена теоретическому анализу исторического развития профессионального образования в области физической культуры и спорта. Вторая глава описывает методы и организацию исследования. Третья глава представляет результаты теоретических и практических исследований. Заключение подводит итоги работы и формулирует основные выводы и рекомендации. Список использованных источников включает нормативные правовые акты, монографии, научные статьи, учебные пособия. Приложение содержит анкету для опроса студентов, выпускников и преподавателей профильных вузов.
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РОССИИ
1.1 Период до революции 1917 года
Возникновение системы образования в области физической культуры и спорта в России началось в конце XIX века, когда были предприняты первые попытки институционализировать физическое воспитание и создать профессиональную подготовку специалистов в этой области. Одним из первых шагов в этом направлении стало открытие в 1888 году в Москве Школы гимнастики и фехтования. Это учебное заведение стало важной вехой в становлении системы физического образования. Школа была основана профессором Владимиром Васильевичем Бессоновым, который считал, что физическое воспитание должно быть обязательной частью общего образования и включать в себя подготовку квалифицированных преподавателей и тренеров.
Важным вкладом в развитие системы физического воспитания стали труды Петра Францевича Лесгафта, выдающегося педагога и врача, который разработал научные основы физического воспитания. Лесгафт пропагандировал идею всестороннего физического развития личности и внедрения систематических занятий физической культурой в образовательные учреждения. Его методики и подходы получили широкое признание и активно использовались в различных учебных заведениях России [24].
В конце XIX века начали формироваться спортивные общества и клубы, которые сыграли значительную роль в популяризации физической культуры и спорта. Эти организации стали не только площадками для проведения спортивных мероприятий, но и важными центрами подготовки спортсменов и тренеров. Одним из таких обществ было Санкт-Петербургское общество любителей лыжного спорта, созданное в 1895 году, которое активно способствовало развитию зимних видов спорта и подготовке специалистов в этой области [15].
Государственные органы также начали проявлять интерес к физическому воспитанию. В 1911 году было создано Главное управление по физическому воспитанию народа при Министерстве народного просвещения, которое занималось разработкой программ и методик для образовательных учреждений. Это управление играло ключевую роль в координации деятельности различных организаций и учебных заведений, занимающихся физической культурой [10].
Развитие профессионального образования в области физической культуры и спорта в России до революции 1917 года находилось под значительным влиянием общественных и культурных факторов. Эти факторы способствовали формированию и эволюции образовательных программ и учреждений, направленных на подготовку специалистов в данной сфере [9]. Одним из ключевых общественных факторов было растущее осознание важности физического воспитания для здоровья и всестороннего развития личности. В конце XIX века в России наблюдалось усиление интереса к физической культуре среди различных слоев населения. Возникновение этого интереса было связано с общими тенденциями урбанизации и индустриализации, которые приводили к изменению образа жизни и увеличению количества людей, ведущих малоподвижный образ жизни. В таких условиях физическое воспитание стало рассматриваться как необходимый элемент общего образования и здорового образа жизни [4].
Фрагмент для ознакомления
3
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2012. N 53 (часть I). Ст. 7598. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 01.06.2024).
2. Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2007. N 50. Ст. 6242. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_72835/ (дата обращения: 01.06.2024).
3. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. N 2785-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» на 2013-2020 годы» // Собрание законодательства РФ. 2013. N 1. Ст. 96. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140541/ (дата обращения: 01.06.2024).
4. Баранов В. Н., Шустин Борис Николаевич Теоретические и методические основы развития и совершенствования системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров в сфере физической культуры, спорта и туризма (анализ тематики диссертационных работ) // Вестник спортивной науки. 2008. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-i-metodicheskie-osnovy-razvitiya-i-sovershenstvovaniya-sistemy-podgotovki-povysheniya-kvalifikatsii-i-perepodgotovki (дата обращения: 01.06.2024).
5. Букша С. Б. Физическая культура: учебное пособие для курсантов морского факультета / Керченский государственный морской технологический университет. – Керчь: Изд-во КГМТУ, 2018. – 106 с.
6. Викулов Александр Демьянович Особенности профессионального физкультурного образования в современных условиях // Ярославский педагогический вестник. 2007. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnogo-fizkulturnogo-obrazovaniya-v-sovremennyh-usloviyah (дата обращения: 01.06.2024).
7. Грошев Василий Алексеевич Резолюция по итогам работы I международной научно-практической конференции по физической культуре, спорту и туризму «всемирные студенческие игры: история, современность и тенденции развития» // Физическое воспитание и студенческий спорт. 2023. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rezolyutsiya-po-itogam-raboty-i-mezhdunarodnoy-nauchno-prakticheskoy-konferentsii-po-fizicheskoy-kulture-sportu-i-turizmu-vsemirnye (дата обращения: 01.06.2024).
8. Зизикова С. И. Физкультурные образовательные технологии: учебно-методическое пособие / Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма. – Казань: Изд-во Поволжского ГУФКСиТ, 2021. – 176 с.
9. Леонтьева Л.С., Леонтьева Н.С., Мельникова Н.Ю., Коренева М.В. Содержание дисциплины "История физической культуры" и ее роль в формировании компетенций обучающихся профильных вузов // Физическая культура, спорт - наука и практика. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-distsipliny-istoriya-fizicheskoy-kultury-i-ee-rol-v-formirovanii-kompetentsiy-obuchayuschihsya-profilnyh-vuzov (дата обращения: 01.06.2024).
10. Мандриков В. Б., Ушакова И. А., Замятина Н. В. Курс лекций по дисциплине «Физическая культура и спорт»: учебное пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / Волгоградский государственный медицинский университет. – Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2019. – 288 с.
11. Научно-методические аспекты подготовки спортсменов: материалы I Всероссийской научно-практической конференции (14–15 апреля 2021 г., г. Омск) / Сибирский государственный университет физической культуры и спорта. – Омск: Изд-во СГУФКС, 2021. – 297 с.
12. Проблемы подготовки научных и научно-педагогических кадров: опыт и перспективы: сб. науч. тр. молодых ученых УралГУФК. – Вып. 19 / Уральский государственный университет физической культуры. – Челябинск: Изд-во УралГУФК, 2022. – 236 с.
13. Проблемы физкультурного образования: содержание, направленность, методика, организация: Сборник статей по материалам IX международного научного конгресса, посвящённого 100-летию образования государственного органа управления в сфере физической культуры и спорта и 100-летию физкультурного движения в Республике Саха (Якутия) (26–28 октября 2023 года) / Издательский дом "Среда". – Чебоксары: Изд-во "Среда", 2024. – 620 с.
14. Профессиональное самоопределение школьников: опыт, традиции и инновации: материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), 18 ноября 2022 года / Сургутский государственный педагогический университет. – Сургут: Изд-во СГПУ, 2022. – 165 с.
15. Рапопорт Л.А., Маркова А.С. Исторические вехи развития института физической культуры, спорта и молодежной политики уральского федерального университета им. первого президента России Б.Н. Ельцина // ТиПФК. 2022. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskie-vehi-razvitiya-instituta-fizicheskoy-kultury-sporta-i-molodezhnoy-politiki-uralskogo-federalnogo-universiteta-im (дата обращения: 01.06.2024).
16. Современное образование, физическая культура и спорт: Сборник материалов региональной научно-практической конференции факультета зимних видов спорта и единоборств Уральского государственного университета физической культуры (6 декабря 2016 года) / Уральский государственный университет физической культуры. – Челябинск: Изд-во УралГУФК, 2016. – 262 с.
17. Современные проблемы физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 21 октября 2022 года / Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина. – Елец: Изд-во ЕГУ им. И. А. Бунина, 2022. – 149 с.
18. Среднее профессиональное и высшее образование в сфере физической культуры и спорта: современное состояние и перспективы развития: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (31 марта 2022 года) / Уральский государственный университет физической культуры. – Челябинск: Изд-во УралГУФК, 2022. – 372 с.
19. Технопарк универсальных педагогических компетенций: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 23 июня 2023 г.) / Издательский дом "Среда". – Чебоксары: Изд-во "Среда", 2023. – 296 с.
20. Технопарк универсальных педагогических компетенций: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 10 февраля 2023 г.) / Издательский дом "Среда". – Чебоксары: Изд-во "Среда", 2023. – 324 с.
21. Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова): материалы Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 18 октября 2022 г.) / Издательский дом "Среда". – Чебоксары: Изд-во "Среда", 2022. – 408 с.
22. Физическая культура в образовании: состояние, тенденции и перспективы: Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции «Герценовские чтения» / Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. – 2019. – 391 с.
23. Физическая культура, спорт, туризм: наука, образование, технологии: материалы Х Всероссийской с международным участием научно-практической конференции магистрантов и молодых ученых (22 апреля 2022 г.) / Уральский государственный университет физической культуры. – Челябинск: Изд-во УралГУФК, 2022. – 468 с.
24. Шахов Артём Александрович, Наумов Алексей Алексеевич, Коватев Денис Владимирович Учебная дисциплина "физкультурно-спортивное краеведение" в процессе профессионального образования будущих учителей физической культуры и тренеров: целесообразность включения, проблематика наименования, содержание // Ученые записки университета Лесгафта. 2023. №1 (215). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnaya-distsiplina-fizkulturno-sportivnoe-kraevedenie-v-protsesse-professionalnogo-obrazovaniya-buduschih-uchiteley-fizicheskoy (дата обращения: 01.06.2024).
25. Щенникова Марина Юрьевна, Костюченко Валерий Филиппович Логика трансформации блоков дисциплин социально-гуманитарной и профессиональной направленности в образовательных программах в области физической культуры и спорта // Ученые записки университета Лесгафта. 2016. №1 (131). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logika-transformatsii-blokov-distsiplin-sotsialno-gumanitarnoy-i-professionalnoy-napravlennosti-v-obrazovatelnyh-programmah-v-oblasti (дата обращения: 01.06.2024).
