Тема: Особенности активизации сенсорно-перцептивной деятельности умственно отсталых младших школьников в ходе психокоррекционных занятий

Сенсорно-перцептивная деятельность является важнейшим компонентом познавательной активности человека, лежащим в основе его взаимодействия с окружающим миром.
Данная деятельность представляет собой процесс отражения в сознании человека различных свойств и качеств предметов и явлений действительности посредством органов чувств.
Сущность сенсорно-перцептивной деятельности заключается в том, что она обеспечивает первичное восприятие и познание окружающей действительности.
Именно благодаря ощущениям и восприятию человек получает информацию о цвете, форме, размере, положении в пространстве, звуковых, тактильных и других характеристиках предметов и явлений.
Основными компонентами сенсорно-перцептивной деятельности являются ощущения и восприятие. Ощущения представляют собой отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений, возникающее при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств.
Восприятие же выступает как целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при воздействии на органы чувств.
Сенсорно-перцептивная деятельность включает в себя два основных структурных компонента: ощущения и восприятие.
Ощущения представляют собой отражение в сознании человека отдельных свойств предметов и явлений, возникающее при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств. Различают несколько видов ощущений: зрительные, слуховые, тактильные, обонятельные и вкусовые [3].
Зрительные ощущения возникают при воздействии света на зрительный анализатор и позволяют человеку воспринимать цвет, форму, размер, положение в пространстве различных объектов. Слуховые ощущения возникают при воздействии звуковых волн на слуховой анализатор и дают информацию о высоте, громкости, тембре звуков. Тактильные ощущения возникают при воздействии механических раздражителей на кожный анализатор и позволяют человеку воспринимать температуру, давление, фактуру поверхности. Обонятельные ощущения возникают при воздействии химических раздражителей на обонятельный анализатор и дают информацию о запахах. Вкусовые ощущения возникают при воздействии химических раздражителей на вкусовые рецепторы и позволяют человеку различать вкусовые качества.
Восприятие представляет собой целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при воздействии на органы чувств. Различают несколько видов восприятия: предметное, пространственное и временное.
Предметное восприятие обеспечивает целостное отражение предметов и явлений окружающего мира, их формы, размера, цвета, фактуры. Пространственное восприятие позволяет человеку воспринимать пространственные характеристики объектов, их взаимное расположение, удаленность. Временное восприятие дает возможность человеку воспринимать длительность, последовательность и ритм событий.
Важную роль в развитии сенсорно-перцептивной деятельности играют сенсорные эталоны. Сенсорные эталоны представляют собой выработанные человечеством в процессе исторического развития образцы, меры и системы для оценки различных свойств и качеств предметов и явлений окружающего мира [1].
Сенсорные эталоны выступают в качестве своеобразных "мерок", с помощью которых человек осуществляет анализ, сравнение и оценку воспринимаемых объектов. Они позволяют ему более точно и дифференцированно воспринимать и различать цвета, формы, величины, звуки, запахи и другие свойства предметов.
Процесс усвоения сенсорных эталонов начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всего дошкольного и младшего школьного возраста.
Ребенок постепенно овладевает системой сенсорных эталонов, соотнося их с реальными предметами и явлениями. Это способствует формированию перцептивных действий, позволяющих ему более точно и адекватно воспринимать окружающий мир.
Использование сенсорных эталонов в процессе познания окружающей действительности имеет ряд преимуществ.
Во-первых, они обеспечивают более дифференцированное восприятие, позволяя человеку тонко различать и анализировать свойства предметов.
Во-вторых, сенсорные эталоны выступают в качестве ориентиров, облегчающих процесс восприятия и познания.
В-третьих, они способствуют развитию перцептивных действий, формированию перцептивных образов и представлений [7].
Таким образом, сенсорные эталоны играют важную роль в развитии сенсорно-перцептивной деятельности человека. Их усвоение и использование в процессе познания окружающего мира способствует более точному и дифференцированному восприятию, формированию перцептивных действий и развитию сенсорно-перцептивной сферы в целом.