Фрагмент для ознакомления
1
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА РИТМООБРАЗУЮЩИХ ПРИЁМОВ СОВРЕМЕННОЙ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПОЭЗИИ 7
1.1 ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ РИТМООБРАЗУЮЩИХ ПРИЕМОВ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПОЭЗИИ 7
1.2 ПОНЯТИЕ И АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО РИТМООБРАЗУЮЩИМ ПРИЁМАМ 8
1.3 КЛАССИФИКАЦИЯ РИТМООБРАЗУЮЩИХ ПРИЁМОВ И АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ РИТМООБРАЗУЮЩИХ ПРИЁМОВ У РАЗЛИЧНЫХ АВТОРОВ 10
1.4 ВЛИЯНИЕ РИТМА НА СМЫСЛОВОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПОЭЗИИ 12
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КОНКРЕТНЫХ ПРИМЕРОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РИТМООБРАЗУЮЩИХ ПРИЁМОВ 13
2.1 ВЫЯВЛЕНИЕ ТЕНДЕНЦИЙ И ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ РИТМА 16
2.2 ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ РИТМООБРАЗУЮЩИХ ПРИЁМОВ НА ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПОЭЗИИ 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 24
Фрагмент для ознакомления
2
Англоязычная поэзия имеет богатую историю, которая простирается на протяжении многих веков. В течение этого времени поэты использовали различные ритмообразующие приёмы, чтобы создавать музыкальность и эмоциональную глубину в своих произведениях. В данном обзоре мы рассмотрим основные этапы развития ритмообразующих приёмов в англоязычной поэзии.
Первые примеры английской поэзии можно найти в средневековых балладах и песнях. В этот период поэты использовали простые ритмические схемы, такие как анапест, ямб и хорей. Эти схемы создавали ритм и музыкальность в стихах, делая их более запоминающимися и приятными для слушателей [3].
С развитием ренессанса в 16 веке поэты начали экспериментировать с новыми ритмическими приёмами. Они использовали такие приёмы, как гексаметр и пентаметр, чтобы создавать более сложные и гармоничные стихи. Эти приёмы позволяли поэтам играть с ритмом и ударениями слов, добавляя более глубокий смысл и эмоциональную интенсивность в свои произведения [1].
В 17 веке появилась метрическая поэзия, которая стала популярной в английской литературе. Поэты использовали строгие метрические схемы, такие как ямбический пентаметр, чтобы создавать ритмическую гармонию и симметрию в своих стихах. Эти приёмы были особенно популярны в произведениях Вильяма Шекспира и Джона Мильтона [8].
В 18 и 19 веках английская поэзия продолжала развиваться, и поэты начали использовать более свободные ритмические приёмы. Они отказались от строгих метрических схем и начали искать новые способы выражения своих идей и эмоций. В этот период поэты, такие как Уильям Блейк и Уильям Вордсворт, стали использовать свободный стих, который не имел определенной метрики или ритмической структуры. Это позволило им выразить свои мысли и чувства более естественным и свободным образом.
В 20 веке английская поэзия продолжила свое развитие, и поэты стали использовать еще более экспериментальные ритмические приёмы. Они начали играть с акцентами, паузами и повторениями, чтобы создавать новые и необычные ритмические эффекты. Это стало особенно ярко проявляться в работах поэтов-модернистов, таких как Т.С. Элиот и Эзра Паунд.
В современной англоязычной поэзии поэты продолжают экспериментировать с ритмообразующими приёмами. Они используют различные ритмические схемы, такие как ассонанс, аллитерация и рифма, чтобы создавать музыкальность и эмоциональную глубину в своих стихах. Они также играют с ритмом и ударениями слов, чтобы создать новые и необычные ритмические эффекты.
В заключение, развитие ритмообразующих приёмов в англоязычной поэзии прошло через множество этапов. От простых ритмических схем в средневековых балладах до экспериментальных ритмических приёмов в современной поэзии, поэты всегда стремились создать музыкальность и эмоциональную глубину в своих произведениях. Ритмообразующие приёмы играют важную роль в англоязычной поэзии, делая ее более живой и выразительной.
Фрагмент для ознакомления
3
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Alkan C. Системы терминов в русском и турецком литературоведении : дис. – Sosyal Bilimler Enstitüsü. URL: https://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/616660 (дата обращения: 21.05.2024).
2. Antonina B. The structure of Russian palindromic poems. – 2017. URL: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7260/2/reviewSV_st005305_Valieva_YUliya_Melisovna_(supervisor)(Ru).txt (дата обращения: 21.05.2024).
3. Kseniia S. Quasi-verbal sound elements in English and Russian songs’ lyrics. – 2018. URL: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/14437/4/reviewSV_st005859_SHamina_Elena_Anatolevna_(supervisor)(En).txt (дата обращения: 21.05.2024).
4. Амзаракова И. П. Языковой мир немецкого ребенка младшего школьного возраста // Дис.… д-ра филол. наук. – 2005. URL: https://static.freereferats.ru/_avtoreferats/01003307798.pdf (дата обращения: 21.05.2024).
5. Афанасьева О. Ю., Асланова Г. М., Мошкович В. В. ОСОБЕННОСТИ РАЗГОВОРНОГО СТИЛЯ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА МАТЕРИАЛЕ ПЕСЕННОГО ДИСКУРСА Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03. 05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). URL: http://elib.cspu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/9597/Асланова Г.М..pdf?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 21.05.2024).
6. Боровикова Ю. С. Речевой портрет протагонистов в русских народных сказках и народных сказках Британских островов (материалы к элективному курсу) : дис. – 2019. URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/12982 (дата обращения: 21.05.2024).
7. ВАСИЛЬЕВА Н. М. Фонетический, лексико-грамматический и структурно-композиционный аспекты анализа ритма прозы (на материале романов Стендаля, О. де Бальзака, Г. Флобера, Г. де Мопассана). URL: https://avtoref.mgou.ru/new/d212.155.16/Boychuk/diss.pdf (дата обращения: 21.05.2024).
8. Валиева Ю. М., Орлицкий Ю. Б. РУССКАЯ ПАЛИНДРОМИЧЕСКАЯ ПОЭМА: ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ. URL: https://nauchkor.ru/uploads/documents/5a6f882c7966e12684eea208.pdf (дата обращения: 21.05.2024).
9. Васильева В. Русский прозаический ритм. Динамический аспект. – Litres, 2022. URL: https://books.google.com/books?hl=ru&lr=&id=QxteDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT3&ots=-uyE8cBvVU&sig=de42uG21yexGSzb59ewXDxGpthI (дата обращения: 21.05.2024).
10. Гумовская Г. Гармоническая организация художественного произведения. – Litres, 2018. URL: https://books.google.com/books?hl=ru&lr=&id=0MxSDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA12&ots=8P16CAOZ5K&sig=cK1LVlxjOYFQWn_QObN-EYBMVjo (дата обращения: 21.05.2024).
11. Дреева Д. М., Семенова Т. В. РИТМИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО СВОБОДНОГО СТИХА (НА МАТЕРИАЛЕ СТИХОТВОРЕНИЯ УХ ОДЕНА «В МУЗЕЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ») // ББК: 81 я73 Я 41. – 2016. – С. 19. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_26173035_50459573.pdf#page=19 (дата обращения: 21.05.2024).
12. Thomas Carlyle. The Hero as Poet. 1840
13. Roman Jakobson. Quest for the Essence of Language. 1965.
14. Jakobson, R. "Closing Statement: Linguistics and Poetics." In Style in Language, edited by T. Sebeok, 350-377. Cambridge, MA: MIT Press. 1960.
15. Hopkins, G. M. "The Wreck of the Deutschland." In Poems of Gerard Manley Hopkins, edited by R. Bridges, 1-20. London: Humphrey Milford. 1918.
16. Fussell, P. The Great War and Modern Memory. Oxford: Oxford University Press. 1975.
17. Shakespeare, W. Shakespeare's Sonnets. Penguin Classics. 1997.
18. Frost, R. The Poetry of Robert Frost. Holt, Rinehart and Winston. 2002.
19. Poe, E. A. The Complete Poems of Edgar Allan Poe. Dover Publications 2006.
20. Hardy, T. The Complete Poems of Thomas Hardy. Macmillan. 1982.
21. Dickinson, E. The Poems of Emily Dickinson. Belknap Press. 1999.
