Связь самооценки с представлениями о любви в юношеском возрасте от 16-22

Введение

Актуальность исследования. Вопросы любви всегда привлекали внимание людей на протяжении истории. Стихи, поэмы, романы и научные работы были написаны о различных аспектах этого чувства. Любовь к Родине, матери, отцу, музыке, девушке, юноше, женщине и мужчине обсуждались учеными и заинтересованными людьми. Любовь - сложное чувство, которое затрагивает сердце человека, оно является одним из наиболее сложных чувств, присущих человеку. Таким образом, чувство любви, которое испытывает человек сегодня, является результатом длинной истории человечества и личного развития каждого человека.
Любовь является сложным, но важным аспектом человеческих отношений, она играет ключевую роль в жизни людей. В.С. Соловьев утверждал, что любовь является основой внутреннего мира и духовного развития человека. Любовь, как и дружба, формирует личность человека на протяжении всей его жизни.
Также значимость данного исследования обусловлена современными изменениями в обществе и в отношении молодежи к семье и браку, которые активно отражаются в современных СМИ и кинематографе. Старшеклассники впервые сталкиваются с новыми видами отношений на этапе становления взрослыми. Именно в этом возрасте формируются новые мотивы поведения, которые влияют на общий путь развития. Одной из ключевых задач на этом этапе становится формирование отношений с противоположным полом, что оказывает значительное влияние на будущее индивида в сфере межличностных отношений и его личностное развитие.
Работа с самооценкой и эмоциональным интеллектом молодых людей может стать ключом к формированию здоровых представлений о любви. Открытое обсуждение отношений, эмоций и ожиданий в окружении молодежи поможет им осознать свою ценность, установить здоровые отношения и избежать распространенных ловушек, связанных с низкой самооценкой. Это, в свою очередь, поможет молодым людям развиваться как в личной жизни, так и в будущих романтических отношениях.
Объект исследования: представления о любви в юношеском возрасте.
Предмет исследования: влияние уровня самооценки на восприятие и интерпретацию любви у молодых людей.
Цель исследования: выявить наличие связи самооценки с представлениями о любви в юношеском возрасте.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ самооценки и представлений о любви в юношеском возрасте.
2. Выявить наличие взаимосвязи самооценки и представлений о любви в юношеском возрасте.
3. Описать полученные результаты, дать интерпретацию и сделать выводы.
4. Разработать практические рекомендации по коррекции самооценки в юношеском возрасте.
Теоретическая гипотеза: существует связь между уровнем самооценки и представлениями о любви у молодых людей в возрасте 18-25 лет.
Эмпирические гипотезы:
1. Существует положительная связь между высоким уровнем самооценки и способностью к эмоциональной близости в романтических отношениях у молодых людей.
2. У молодых людей с низким уровнем самооценки наблюдаются более негативные представления о любви и межличностных отношениях по сравнению с их сверстниками с высоким уровнем самооценки.
3. Девушки имеют более высокие уровни самооценки, чем юноши в том же возрасте, что влияет на их представления о любви и ожидания в отношениях.
4. Существует отрицательная связь между уровнем самооценки и частотой возникновения конфликтов в романтических отношениях у молодых людей.
В работе использовались следующие методы исследования:
 теоретический анализ литературы об изучаемых феноменах.
Для эмпирической части исследования были использованы следующие методики:
 шкала установок на любовь (Love attitudes scale). Разработана американскими психологами К. Хендриком и С. Хендриком. Методика будет использоваться в адаптации Т.Л. Крюковой и О.А. Екимчик;
 мульти-опросник измерения романтических отношений (Multi-Item Measure of Adult Romantic Attachment – MIMARA). Создан К.А. Бренанном и П.Р. Шавером. Методика будет использоваться в адаптации Т.Л. Крюковой и О.А. Екимчик.
 Методика «Самооценка личности» О.И. Моткова.
Выборку исследования составили 20 учащихся ____________. Возрастная категория – 18-25 лет.
Практическая значимость данного исследования заключается в его способности внести вклад в понимание взаимосвязи между уровнем самооценки и представлениями о любви у молодежи. Результаты исследования могут быть использованы в психологической практике для разработки специализированных программ, направленных на повышение самооценки среди молодежи, что, в свою очередь, может способствовать улучшению их восприятия романтических отношений и межличностных взаимодействий. В образовательной среде полученные данные могут послужить основой для внедрения тренингов и семинаров, направленных на формирование здоровой самооценки у подростков, что будет способствовать развитию положительных представлений о любви и улучшению навыков эмоциональной близости. Кроме того, результаты исследования могут быть применены в рамках социальных программ, нацеленных на поддержку молодежи в формировании здоровых романтических отношений и предотвращении конфликтов. В контексте молодежной политики данные исследования могут помочь государственным и неправительственным организациям в разработке стратегий, направленных на повышение эмоционального благополучия молодежи.
Таким образом, результаты данного исследования обладают значительным потенциалом для практического применения, что может способствовать улучшению качества жизни и межличностных отношений среди молодежи.
Структура работы: в первой главе проводится теоретический анализ феномена представлений и представлений о любви как проблемы психологии познания и психологии семейных отношений; здесь же более подробно рассматривается формирование представлений о любви у старших людей юношеского возраста. Во второй главе проводится описание проведенного исследования по теме поставленной проблемы. Полученные результаты исследования интерпретируются, вследствие чего можно судить о достоверности или опровергаемости поставленной гипотезы.












Глава 1. Теоретические аспекты исследования самооценки и представлений о любви в юношеском возрасте

1.1. Понятие самооценки в психологической литературе

Теоретические и эмпирические исследования феномена самооценки начали давно и продолжаются до сих пор в трудах отечественных и зарубежных исследователей. В качестве результата интеграции самопознания и самоотношения самооценка выступает одним из ключевых элементов в жизни человека.
Существует несколько подходов к изучению самооценки как психологического феномена:
1) личностный подход (самооценка как ключевой компонент самосознания личности);
2) структурно-целостный подход (самооценка как компонент всей структуры личности и одновременно самостоятельное сложное образование);
3) деятельностный подход (самооценка как фактор, влияющий на результаты деятельности человека);
4) динамический подход (самооценка как процесс возрастного изменения человека);
5) психопатологический подход (самооценка как показатель психического здоровья человека);
6) функциональный подход (самооценка как одна из важнейших функций человека) [18].
В целом самооценка выступает некоторого рода регулятором поведения и действий человека, определяет внутренние переживания и определяется ими же, это многогранное понятие и центральное образование