Фрагмент для ознакомления
1
Содержание
1. Цели и задачи проекта 3
2. Актуальность и практическая значимость. Уникальность проекта 5
3. Обоснование сроков выполнения 7
4. Исполнители и обоснование организационной структуры 9
5. Требуемые ресурсы. Источники финансирования 11
6. Матрица ответственности 12
7. План коммуникаций 13
8. Планируемые результаты. Обоснование уникальности проекта 14
9. WBS 15
10. Расписание проекта 17
11. Календарный план-график проекта 19
12. Способы и возможности сокращения времени выполнения проекта 21
13. Распределение ресурсов 22
14. Возможные риски и способы их предотвращения 23
17. Выводы о перспективах проекта и его эффективности. Жизнеспособность проекта 26
Список использованных источников 27
Фрагмент для ознакомления
2
1. Цели и задачи проекта
Проект «Развитие сети общественно-активных школ» в Республике Удмуртия будет способствовать развитию образовательной среды, вовлечению родителей и местного сообщества в образовательный процесс, а также повышению качества образования.
Цели проекта:
1.Создание общественно-активных школ:
oS (Specific): Создать 10 общественно-активных школ в различных муниципалитетах Республики Удмуртия.
oM (Measurable): Измерять успех по количеству созданных школ и уровню вовлеченности местного сообщества.
oA (Achievable): Обеспечить финансирование и поддержку со стороны Департамента образования и местных органов власти.
oR (Relevant): Учитывает потребности населения в качественном образовании и вовлечении в образовательный процесс.
oT (Time-bound): Завершить создание школ в течение 2 лет.
2.Повышение уровня вовлеченности родителей и сообщества:
oS: Увеличить уровень вовлеченности родителей и местного сообщества в образовательный процесс на 30%.
oM: Измерять успех через опросы и анкетирование участников образовательного процесса.
oA: Реализовать программы и мероприятия, способствующие вовлечению.
oR: Вовлеченность родителей и сообщества важна для успешного функционирования школ.
oT: Достичь цели в течение 1 года.
3.Повышение качества образования:
oS: Увеличить средний балл успеваемости учащихся в общественно-активных школах на 15%.
oM: Измерять успех через результаты аттестаций и экзаменов.
oA: Внедрить новые образовательные методики и программы.
oR: Качество образования является ключевым аспектом успешного функционирования школ.
oT: Достичь цели в течение 3 лет.
Задачи проекта:
1.Анализ потребностей и ресурсов:
oПровести исследование потребностей местного населения в образовательных услугах.
oОценить имеющиеся ресурсы для создания общественно-активных школ.
2.Разработка концепции общественно-активной школы:
oСоздать модель общественно-активной школы, включающую образовательные программы, вовлечение родителей и местного сообщества.
oОпределить критерии для оценки успешности школ.
3.Финансирование и поддержка:
oРазработать план финансирования проекта с участием местных властей, бизнеса и благотворительных организаций.
oОбеспечить юридическую и административную поддержку для создания школ.
4.Обучение и подготовка кадров:
oОрганизовать курсы повышения квалификации для учителей и административного персонала.
oПривлечь экспертов для разработки и внедрения новых методик обучения.
5.Вовлечение родителей и сообщества:
oПровести информационные кампании для родителей и местного сообщества о преимуществах общественно-активных школ.
oОрганизовать мероприятия, направленные на вовлечение местных жителей в образовательный процесс.
6.Мониторинг и оценка:
oСоздать систему мониторинга и оценки успешности общественно-активных школ.
oПроводить регулярные отчеты и корректировки в проекте на основе полученных данных.
2. Актуальность и практическая значимость. Уникальность проекта
В условиях современных социальных и экономических изменений, вовлечение родителей и местного сообщества в образовательный процесс становится критически важным. Это способствует не только улучшению качества образования, но и формированию активной гражданской позиции у населения.
Республика Удмуртия сталкивается с проблемами в сфере образования, такими как низкий уровень успеваемости и недостаточная вовлеченность родителей. Проект направлен на решение этих проблем через создание общественно-активных школ, что отвечает запросам общества на качественные образовательные услуги.
В последние годы наблюдается рост интереса к местным инициативам и проектам, которые способствуют развитию образовательной среды. Проект будет способствовать формированию устойчивых связей между школами, родителями и местными организациями.
Практическая значимость:
1.Проект нацелен на внедрение модели общественно-активной школы, которая может быть адаптирована и использована в других регионах России. Это создаст основу для обмена опытом и лучшими практиками.
2.Практическое применение новых образовательных методик и активное вовлечение родителей и сообщества приведет к улучшению успеваемости учащихся, что в свою очередь повысит общие показатели образования в регионе.
3.Создание общественно-активных школ будет способствовать формированию устойчивых сообществ, где родители и местные жители активно участвуют в жизни школ, что положительно скажется на социальной сплоченности и взаимодействии.
Уникальность проекта:
1.Проект выделяется своей уникальной концепцией, которая объединяет образовательный процесс с активным участием родителей и местного сообщества. Это позволит создать образовательную среду, где все заинтересованные стороны будут работать вместе для достижения общих целей.
2.Уникальность проекта также заключается в многоуровневом подходе к решению проблем образования. Он включает в себя не только создание школ, но и обучение педагогов, вовлечение родителей, разработку новых методик и активное сотрудничество с местными организациями.
3.Проект акцентирует внимание на устойчивом развитии образовательной среды, что включает в себя не только образовательные аспекты, но и социальные, экономические и культурные факторы, что делает его комплексным и современным.
4.Разработанная модель и подходы могут быть адаптированы и масштабированы для других регионов, что делает проект уникальным в контексте его потенциального влияния на систему образования в России в целом.
Таким образом, проект «Развитие сети общественно-активных школ» обладает высокой актуальностью, практической значимостью и уникальностью, что делает его важным шагом к улучшению образовательной среды в Республике Удмуртия и за ее пределами.
3. Обоснование сроков выполнения
Проект будет осуществляться в несколько этапов, каждый из которых имеет четкие временные рамки и задачи.
Подготовительный этап (1-3 месяц):
oПроведение анализа текущей ситуации в образовательной системе Республики Удмуртия.
oСбор данных о потребностях родителей, учащихся и местных сообществ.
oФормирование рабочей группы, включающей представителей образовательных учреждений, родителей, местных организаций и экспертов.
oРазработка модели общественно-активной школы (4-6 месяц):
oСоздание концепции и структуры общественно-активной школы.
oРазработка методических материалов и учебных программ, направленных на вовлечение родителей и сообщества.
oПроведение консультаций и обсуждений с заинтересованными сторонами для получения обратной связи.
Пилотное внедрение (7-12 месяц):
oВыбор нескольких школ для пилотного внедрения модели.
oОбучение педагогов и родителей новым методикам и подходам.
oРеализация мероприятий по вовлечению сообщества в образовательный процесс.
Оценка и корректировка (13-15 месяц):
oСбор и анализ данных о результатах пилотного внедрения.
oОценка успеваемости учащихся и уровня вовлеченности родителей.
oКорректировка модели на основе полученных данных и отзывов участников.
Широкое внедрение и масштабирование (16-24 месяц):
oРаспространение успешного опыта на другие школы региона.
oПроведение семинаров и тренингов для педагогов и родителей из других школ.
oПодготовка рекомендаций и методических материалов для дальнейшего использования в других регионах.
Обоснование сроков:
oПодготовительный этап. Данный этап необходим для сбора информации и формирования команды. Сроки обоснованы необходимостью глубокого анализа и вовлечения всех заинтересованных сторон.
oРазработка модели. Этот этап требует времени для создания качественной и адаптированной модели, что включает в себя исследование лучших практик и консультации с экспертами.
oПилотное внедрение. Предполагает тестирование новой модели в реальных условиях, что требует времени для обучения, адаптации и корректировки подходов.
Оценка и корректировка. Оценка результатов и получение обратной связи – это важный шаг, который позволит
Фрагмент для ознакомления
3
Список использованных источников
1.Асланова, С. Х. Современные проблемы социальной политики государства и пути их совершенствования / С. Х. Асланова // Молодой ученый. – 2019. – №9. – С. 511.
2.Бабун, Р.В. Государственное и муниципальное управление. введение в специальность (для бакалавров) / Р.В. Бабун. - М.: КноРус, 2017. - 128 c.
3.Василевич, С.Г. Государственное управление. Проблемы и пути повышения эффективности. Монография / С.Г. Василевич. - М.: Юнити, 2019. - 544 c.
4.Василенко, И.А. Государственное и муниципальное управление: Учебник для академического бакалавриата / И.А. Василенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 494 c.
5.Гегедюш, Н.С. Государственное и муниципальное управление: Учебное пособие для прикладного бакалавриата / Н.С. Гегедюш, Е.В. Масленникова, М.М. Мокеев и др. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 238 c
6.Захаров, Н.И. Государственное и муниципальное управление: Учебник / Н.И. Захаров, В.Д. Попов, В.А. Есин, Ю.Ю. Шитова. - М.: Инфра-М, 2016. - 158 c.
7.Звонников, В.И. Государственное и муниципальное управление (академический бакалавриат). Программы учебных дисциплин: Учебное пособие / В.И. Звонников, В.И. Звонников. - М.: Инфра-М, 2017. - 368 c.
8.Иванов, В.В. Государственное и муниципальное управление с использованием информационных технологий / В.В. Иванов, А.Н. Коробова. - М.: Инфра-М, 2018. - 222 c.
9. Мельков, С.А. Государственное и муниципальное управление. Введение в специальность. Конспект лекций: Учебное пособие / С.А. Мельков, А.Н. Перенджиев, О.Н. Забузов. - М.: КноРус, 2018. - 294 c.
10.Наумов, С.Ю. Государственное и муниципальное управление: Учебное пособие / С.Ю. Наумов, Н.С. Гегедюш, М.М. Мокеев и др. - М.: Дашков и К, 2016. - 556 c.