Имидж образовательной организации на примере ГБОУ ШКОЛА ДМИТРОВСКИЙ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Актуальность темы исследования, посвященного имиджу образовательной организации, обусловлена современными тенденциями в сфере образования, которые требуют высокой конкурентоспособности и способности привлекать студентов, преподавателей и партнеров. Имидж образовательного учреждения играет ключевую роль в его позиционировании на рынке образовательных услуг и формировании позитивного общественного мнения. Он оказывает непосредственное влияние на уровень доверия и лояльности со стороны родителей и учащихся, а также способствует расширению сети деловых связей и увеличению числа абитуриентов.
В условиях стремительно меняющегося информационного пространства и усиления конкуренции между образовательными учреждениями, создание и поддержание сильного имиджа становится неотъемлемой частью стратегического управления. Имидж образовательной организации влияет не только на её репутацию, но и на внутреннюю мотивацию сотрудников, атмосферу в коллективе и учебную успеваемость студентов. Образовательные учреждения с позитивным имиджем получают преимущество в привлечении квалифицированных специалистов и инвестиций, что, в свою очередь, способствует улучшению качества предоставляемых услуг.
Кроме того, развитие цифровых технологий и распространение информации через социальные сети и другие медиа – каналы усиливают важность построения имиджа, так как он становится доступным для широкой аудитории. Умение эффективно управлять имиджем образовательной организации и адаптировать его к современным условиям является важным аспектом её успешной деятельности и устойчивого развития.
Таким образом, исследование аспектов формирования и поддержания имиджа образовательной организации позволяет понять механизмы, способствующие её привлекательности и стабильному развитию, что делает эту тему особенно актуальной в современных условиях.
Цель данного исследования. Целью данного исследования является анализ имиджа образовательной организации ГБОУ Школа "Дмитровский".
Объектом исследования курсовой работы является ГБОУ Школа "Дмитровский".
Предметом курсовой работы является анализ имиджа образовательной организации ГБОУ Школа "Дмитровский".
Причины существования проблемы формирования и поддержания имиджа образовательной организации заключаются в высокой конкуренции среди учебных заведений, растущих ожиданиях со стороны родителей и учащихся, а также в изменении требований общества к качеству образования и условиям обучения. Недостаточное внимание к созданию положительного имиджа может приводить к снижению доверия и привлекательности школы, уменьшению количества новых учеников и негативному восприятию среди общественности. Кроме того, отсутствие стратегического подхода к управлению имиджем осложняет адаптацию образовательного учреждения к современным вызовам и условиям информационного пространства.
Гипотеза исследования. Гипотеза данного исследования заключается в том, что эффективное управление и развитие имиджа образовательной организации способствует повышению её конкурентоспособности, уровня доверия со стороны учащихся, родителей и сотрудников, а также укрепляет её позиции на рынке образовательных услуг. Изучение практик и методов формирования имиджа образовательных учреждений позволяет выявить ключевые элементы, способствующие повышению привлекательности школы как для внутренних, так и внешних заинтересованных сторон.
Задачи исследования:
 Провести анализ теоретических основ имиджа образовательной организации;
 Провести анализ имиджа образовательной организации ГБОУ Школа "Дмитровский";
Методологическая основа исследования. Для проведения исследования, были использованы следующие методы: анализ литературных источников, сбор и анализ данных, сравнительный анализ.
Структура исследования. Данная работа состоит из введения, основной части, заключения, списка использованной литературы.
Новизна исследования. Исследование имеет субъективную новизну для образовательной организации ГБОУ Школа "Дмитровский", так как ранее не проводилось комплексного анализа имиджа данной школы. В рамках муниципалитета и образовательных учреждений района подобные исследования являются уникальными и позволяют получить новые данные, которые могут быть использованы в дальнейшем для внедрения и адаптации лучших практик формирования имиджа.
Практическая значимость исследования. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения полученных результатов для совершенствования стратегии управления имиджем ГБОУ Школа "Дмитровский". Рекомендации, основанные на анализе теоретических основ и практического опыта, могут быть использованы для разработки новых подходов к продвижению образовательной организации. Это, в свою очередь, повысит её конкурентоспособность, привлечёт новых учеников и улучшит общий уровень доверия со стороны родителей, педагогов и местного сообщества.







ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИМИДЖА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Понятие и сущность имиджа образовательной организации

Имидж образовательной организации представляет собой сложное многоаспектное явление, включающее совокупность представлений и ассоциаций, которые формируются у различных целевых аудиторий — учащихся, родителей, сотрудников, партнеров и общественности в целом. Он оказывает влияние на восприятие образовательного учреждения, его конкурентоспособность, престиж и доверие со стороны общества.
Имидж образовательной организации может рассматриваться как сочетание объективных и субъективных факторов. Объективные факторы включают в себя уровень академических достижений, качество преподавательского состава, наличие современных учебных и вспомогательных ресурсов, а также результативность образовательных программ. Субъективные факторы связаны с эмоциональным восприятием учреждения, включая атмосферу в школе, культурные и социальные традиции, а также уровень взаимодействия с учениками и их родителями [7, стр. 54-56].
Имидж образовательной организации подразделяется на внутренний и внешний. Внутренний имидж охватывает восприятие школы её сотрудниками и учащимися, а внешний — общественное мнение и впечатления, которые формируются у людей, не являющихся частью школы. Внутренний имидж влияет на мотивацию сотрудников и учащихся, создавая позитивную или негативную атмосферу, способствующую или препятствующую эффективному обучению и работе [3, стр. 33-35].
Основные характеристики имиджа включают его стабильность, многогранность и стратегическую направленность. Имидж образовательной организации должен быть стабильным, что означает его непрерывное поддержание и развитие. Многогранность подразумевает наличие различных аспектов восприятия, таких как репутация, инновационность и социальная активность. Стратегическая направленность указывает на целенаправленное формирование и поддержание положительного образа школы, который соответствует её миссии и ценностям [12, стр. 78-80].
Имидж формируется через взаимодействие многих факторов: учебных достижений, поведения сотрудников, эстетики учебного заведения, информационной политики и коммуникаций с общественностью. Важно отметить, что успешное формирование имиджа требует участия всех участников образовательного процесса и использования разнообразных инструментов, включая маркетинговые кампании, социальные проекты и открытые мероприятия.
Формирование положительного имиджа образовательной организации требует не только соблюдения высоких стандартов в обучении, но и применения стратегического подхода к управлению. Имидж школы становится результатом её постоянной работы над собой, улучшением инфраструктуры, модернизацией учебных методов и развитием взаимодействия с учениками и их родителями. В этой связи особенно важен подход к управлению, основанный на включении современных технологий и инновационных решений, которые могут значительно улучшить восприятие школы в глазах общественности [15, стр. 112-114].