Профилактика девиантного поведения подростков в условиях фото-кружка

Изучение отличий в человеческом поведении имеет длительную историю. Еще в древности Гиппократ, классифицируя людей как сангвиников, флегматиков, холериков и меланхоликов, связывал их поступки с доминированием одного из «жизненных соков» в организме: крови, лимфы, желтой или черной желчи.
В психологии термин «поведение» обозначает уровень и тип активности человека, который включает в себя деятельность, познание и общение. Поначалу поведение понималось как любые наблюдаемые реакции индивида (двигательные, вегетативные, речевые), согласно модели «стимул - реакция». С течением времени и накоплением эмпирических данных, понимание человеческого поведения стало более сложным.[17]
Современные представления о поведении выходят за рамки простых реакций на внешний стимул. В психологическом словаре оно определяется как взаимодействие живого существа с окружающей средой, посредством его внешней и внутренней активности. Внешняя активность включает проявления такие как движения и высказывания, в то время как внутренняя включает мотивацию, целеполагание, когнитивные процессы, эмоции и саморегуляцию.
За рубежом психология девиантного поведения выделилась в самостоятельную научную дисциплину, тогда как в России она еще развивается. При этом нельзя выделить единого подхода к определению девиантного поведения. Одни исследователи относят к нему любые отклонения от принятых в обществе норм, другие акцентируют внимание на правонарушениях или социальной патологии.
Девиантное поведение связано с несоответствием действий общепринятым нормам, правилам или ценностям. По мнению А. Коэна, оно противоречит институционализированным ожиданиям общества. В словаре под девиантным поведением понимаются действия, не соответствующие моральным и правовым нормам общества, которые могут привести к наказанию или исправлению.
Змановская Е.В. выделяет ключевые черты девиантного поведения, которые помогают выделить его среди других явлений и определить динамику его проявления у конкретного индивида.
Отклоняющееся поведение индивида представляет собой действия, которые не согласуются с устоявшимися или официальными нормами общества. Оно не следует законам, правилам, обычаям или культурным установкам. Поскольку социальные нормы подвержены изменениям, отклоняющееся поведение имеет историческую изменчивость. Например, отношение к курению отличается в разных странах и в разные эпохи. Девиантное поведение связано с нарушением актуальных социальных норм для данного общества.[16]
Люди с девиантным поведением обычно сталкиваются с негативной оценкой окружающих, которая может сопровождаться общественным осуждением или социальными санкциями, и, в некоторых случаях, уголовным преследованием. Санкции призваны предотвращать нежелательное поведение, но могут приводить к стигматизации и наложению негативных ярлыков на личность.
Особенность отклоняющегося поведения заключается в том, что оно наносит ущерб как личности, так и окружающим. Вред может выражаться в дестабилизации уклада, физическом или моральном насилии, нанесении материального ущерба или угрозе жизни и здоровью.
О девиантном поведении стоит говорить, когда оно проявляется систематически. Исключением являются суицидальные попытки, где даже единичный случай может свидетельствовать об отклонении.
Чтобы квалифицировать поведение как отклоняющееся, оно должно соответствовать общей направленности личности и не быть следствием атипичной ситуации (например, посттравматического синдрома), кризисной ситуации (например, горе после потери близкого в первые месяцы) или самообороны при реальной угрозе.[20]
Отклоняющееся поведение находится в пределах медицинской нормы и не тождественно психическим заболеваниям. Патологическое поведение, связанное с психическими расстройствами, отклоняется от медицинских норм и требует медицинского вмешательства.
Отклоняющееся поведение связано с социальной дезадаптацией, которая усиливает данное состояние. Хотя оно не обязательно ведет к болезни или смерти, такое поведение сопряжено с проблемой информационной интеграции в обществе.[15]
Внешне девиантное поведение связано с существованием личности в обществе, но его внутренние мотивы разнообразны. Разные возрастные группы проявляют такие поведения по-разному.
Причины девиантного поведения включают социальные, психологические, биологические и педагогические факторы. Биологические могут включать низкий уровень интеллекта, травмы мозга или физические отклонения. Социальные факторы охватывают семейные проблемы, например, напряжённую атмосферу. Педагогические ошибки в воспитании или образовании также играют роль. Психологические факторы предполагают эмоциональные проблемы или проблемы с самооценкой.
Социальные факторы, влияющие на подростковую преступность, включают экономический статус, культурные изменения и семейную обстановку. Распад семьи часто способствует этому, хотя не всегда полные семьи являются более благоприятной средой. Родительский контроль и поддержка могут снизить риск противоправного поведения, особенно для мальчиков, контакт с отцом может быть важнее.
В подростковом возрасте частым примером для подражания становятся «отрицательные» герои, особенно те, кто имеют криминальное прошлое. Максимализм, характерный этому возрасту, побуждает молодёжь не только копировать их поведение, но и стараться превзойти в негативных поступках. В этом периоде собственные нравственные ориентиры у подростков чаще всего ещё не сформированы. Их мнения в значительной мере зависят от родителей, а при их отсутствии — от тех, кого они уважают. Они пока не понимают, что представляют собой преступление, закон и наказание, и не осознают социальные последствия своих действий. В компании с асоциальными лидерами они могут совершать поступки под влиянием группы.[2]
Побеги из дома рассматриваются психологами как защитная реакция на воспринимаемые катастрофически обстоятельства. Первая попытка часто происходит после серьёзной ссоры или травмы, и эта реакция может закрепиться, став ответом на любые трудности. Побег может быть формой протеста против невнимательности или чрезмерных требований со стороны родителей и навязывания им своих жизненных стереотипов.
Дромомания, или склонность к бродяжничеству, расценивается как нарушение контроля над побуждениями. Отдельные случаи возникают на фоне таких заболеваний, как шизофрения или эпилепсия. Побеги могут происходить без видимых причин, по причине изменений в настроении.[10]
Аддиктивное поведение — это стремление изменить своё психическое состояние путём приёма веществ или зацикливания на определённой активности. Это поведение характерно для подростков, плохо адаптирующихся к изменению обстоятельств и стремящихся к быстрому комфорту. Аддикция становится способом избежать реальности, выполняя роль защитного механизма. Они могут использовать «мышление по желанию», игнорируя логичные связи, что приводит к отчуждению от общества.
Различные вещества и действия могут стать средствами аддикции: наркотики, алкоголь, табак, азартные и компьютерные игры, или чрезмерное увлечение определённой деятельностью. Формирование аддиктивного поведения связано с интенсивными эмоциональными изменениями, вызванными употреблением веществ или действиями, которые дарят ощущение восторга и радости. Подростки склонны считать, что химические вещества улучшают их настроение и снижают тревожность, что зачастую является результатом самовнушения.
Широкую популярность среди подростков получают кайфы от вдыхания паров различных химических веществ, хотя, со временем, то, что называют «кайфом», становится лишь привычкой без прежних ощущений. Получившими кайф подростками часто движет желание ощущать привилегии и делать то, на что ранее они бы не решились.
Согласно выводам А.В. Ковалевской, девиантные подростки нередко демонстрируют задержки в психическом развитии и педагогической запущенности, склонны к различным девиациям и не признают авторитеты, а также не умеют планировать будущее. Е.Б. Усова обращает внимание на такие эмоционально-волевые черты, как импульсивность, раздражительность, вспыльчивость и агрессивность, указывая на трудности в межличностном общении.
Подростки с отклоняющимся поведением проявляют агрессию открыто и менее доброжелательны к окружающим, чему способствует акцент на внешние ограничения.
Е.Б. Усова выделяет несколько категорий агрессивно-девиантных подростков: ситуационные нарушители, субкультурные нарушители, невротические, «органические» и психотические нарушители, а также подростки с антисоциальными личностными характеристиками. А.А. Реан подчеркивает, что уровень агрессии у подростков с девиантным поведением связан с их самооценкой, причем увеличение самооценки ведет к усилению агрессии. Л.М. Семенюк подразделяет девиантных подростков на группы в зависимости от агрессивного поведения и личностных особенностей.
Первая группа демонстрирует аморальные и эгоистичные установки, вторая группа - жажду свободы и индивидуализма, третья группа сталкивается с внутренними конфликтами и апатией, а четвертая отличается ограниченной социальной активностью и негативизмом.