Фрагмент для ознакомления
2
Роман «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова выигрывает от сложной сетевой структуры персонажей и их взаимодействий, в которой особое внимание уделяется эмоционально-оценочной лексике. Эта лексика, представленная в произведении, служит средством выражения конфликта между добром и злом, а также характеристиками основных героев и антагонистов. Эмоциональная окраска, присущая словесным обозначениям, не только отражает внутренний мир персонажей, но и создает атмосферу, способствующую пониманию многослойности предстающего сюжета.
В романе Булгакова противоборствующие силы представлены через эмоционально заряженные слова и фразы. Персонажи, такие как Воланд и Мастер, олицетворяют различные аспекты человеческой природы и моральных дилемм. Воланд, как представитель дьявольских сил, описывается с помощью лексики, которая вызывает у читателя двойственные чувства: одновременно восторг и страх. Использование слов, насыщенных негативной оценкой, создает образ коварного и манящего персонажа, который в то же время притягивает своей харизматичностью [2].
Параллельно с ним, образ Мастера формируется посредством лексических единиц, наполненных переживаниями, страданиями и противоречиями. Словесные конструкции, передающие его внутренние терзания, погружают читателя в его психическое состояние. Это позволяет увидеть стремление к самовыражению и внутренний конфликт, с которым сталкивается герой. Эмоционально-оценочная лексика не только помогает в формировании образа, но и показывает, насколько важна свобода творчества для человеческой души.
Большую роль в эмоционально-оценочной лексике играет также образ Маргариты, которая становится символом женственности и преданности. Её восприятие через призму лексики, характеризующей её действия и внутренние переживания, создает контраст к темным силам, представленным Воландом и его свитой. Маргарита изображается через использование слов, подчеркивающих её стойкость, решимость и в то же время уязвимость. Это совмещение жесткости и мягкости в её характеристике делает её одним из мощных контрапунктов к темным энергиям вокруг.
Образы Нехи и Понтия Пилата также требуют внимательного анализа с точки зрения эмоциональной оценки. Неха — это не только слуга, но и фирменный символ откровений и познания. Используемая лексика вокруг его персонажа часто пронизана иронией и сарказмом, что особенно подчеркивает парадоксальность его существования в мире, полном моральных противоречий. Понтий Пилат, напротив, фактически является образом традиционной власти и страха. Его язык и эмоции пропитаны тревогой, сомнением и растерянностью, что создает у читателя определенные ощущения сопереживания к нему, даже несмотря на его поступки, ведущие к трагическим последствиям [3].
Способы реализации эмоционально-оценочной лексики в «Мастере и Маргарите» демонстрируют мастерство Булгакова в создании многослойных и разноплановых образов. Используя парадоксальные сочетания, автор передает не только внутренние переживания, но и общечеловеческие вопросы, такие как моральный выбор, свободная воля и последствие поступков. Поэтому эта лексика становится не просто декорацией текста, а важным инструментом, раскрывающим сложные идеи и сомнения, которые присутствуют в жизни каждого человека.
Важные моменты эмоционально-оценочной лексики в романе открывают понимание множества переплетений между личными выборами и общественными реалиями. Взаимоотношения персонажей и их действия, насыщенные эмоциональной окраской, создают философский контекст, затрагивающий вечные вопросы о добре и зле, о свободе и подчинении, о любви и ненависти.
Сравнительный анализ использования эмоционально-оценочной лексики в тексте позволяет выявить, как именно различные словесные конструкции формируют восприятие персонажей читателями и помогают строить образ мира. Каждое слово или выражение, использованное Булгаковым, становится элементом большой мозаики, где каждый фрагмент несет свой смысл и эмоциональную нагрузку. Там на форму, где лексическая единица может изменить целый контекст, что заставляет читателя переосмыслить и почувствовать героев на более глубоком уровне [4].
Таким образом, эмоционально-оценочная лексика в «Мастере и Маргарите» не просто служит средством передачи мысли автора, но является живым организмом, перетекающим в повествовании и поражающим читателя своей силой и выразительностью. Тщательный анализ этой лексики открывает новые горизонты для исследования философских и экзистенциальных вопросов, поднятых в романе.
1.2 Лексические единицы: отбор и структура
В романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» эмоционально-оценочная лексика играет ключевую роль в формировании образов персонажей и акцентировании противоборствующих сил. Слова, обладающие эмоциональной окраской, создают контраст между добром и злом, светом и тьмой, что становится одним из центральных мотивов произведения. Обращаясь к лексическим единицам, используемым автором, можно выявить не только их тематическую значимость, но и структурные особенности, определяющие эмоциональную настройку текста [2].
Отбор лексических единиц в «Мастере и Маргарите» осуществляется с акцентом на чувственном восприятии. Например, описания Воланда и его свиты наполнены словосочетаниями, вызывающими ассоциации с темными и зловещими силами. Темные цвета, такие как черный и красный, часто используются для создания образов, которые вызывают страх и предвкушение. Слова, описывающие физические черты и поведение этих персонажей, несут в себе негативную энергетику. Противопоставление позитивной эмоциональной лексики, связанной с образами Мастера и Маргариты, формирует восприятие их как представителей света и любви, также выделяя их искренность и человечность на фоне окружающей их жестокой действительности.
