Игровые технологии как средство развития познавательной активности младших школьников. Проведение эксперимента по критериям и показателям таблицы

Таблица 1. Критерии и показатели уровня развития познавательной активности младших школьников
Критерии
Показатели
Методики
готовность и стремление ребенка к усвоению знаний
выражается в заинтересованном принятии информации, желании уточнить, углубить свои знания, в умении усвоить способ познания и применить его на другом материале
методика «Вопрошайка» М.Б. Шумаковой.
самостоятельность
стремление проявлять в меру своих возможностей инициативу, самостоятельный поиск ответов на интересующие вопросы, проявление элементов творчества
наблюдение
готовность к выполнению действий для достижения результата
целенаправленность деятельности, ее завершенность
Наблюдение
беседа


Результаты эксперимента с учениками 4 класса
Цель эксперимента: Оценка уровня познавательной активности учащихся 3 класса по заданным критериям и показателям.
Критерий 1: Готовность и стремление к усвоению знаний
Показатели: Изучение заинтересованности учащихся, желание задавать вопросы и углубляться в материал.
Результаты:
80% учащихся активно задавали вопросы по теме, проявляя интерес к углублению знаний.
60% учеников смогли успешно применить новую информацию на практике, что свидетельствует о положительных результатах использования методики «Вопрошайка».
Критерий 2: Самостоятельность
Показатели: Инициативность в изучении материала, самостоятельный поиск ответов, проявление творчества.
Результаты:
70% учащихся проявили инициативу, самостоятельно искали дополнительные материалы и задавали креативные вопросы на уроках.
В результате наблюдения 50% учеников показали элементы творчества при выполнении заданий, включая нестандартные подходы к решению задач.
Критерий 3: Готовность к выполнению действий для достижения результата
Показатели: Целенаправленность действий, завершенность работы.
Результаты:
75% учащихся продемонстрировали целенаправленность при выполнении учебных проектов и задач, активно создавая план действий для достижения результата.