Фрагмент для ознакомления
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Исторический и теоретический контекст саморазвития и самоопределения 5
1.1 Исторический контекст и теоретические основы саморазвития и самоопределения 5
1.2 Анализ подходов к развитию готовности к саморазвитию и самоопределению 7
1.3 Влияние образовательной программы на личностное развитие 12
Глава 2. Исследование влияния образовательной программы на развитие готовности к саморазвитию и самоопределению 15
2.1 Постановка проблемы 15
2.2 Методы исследования и сбор данных 17
2.3 Анализ и интерпретация результатов 20
Заключение 24
Список использованных источников 26
Приложение 29
Фрагмент для ознакомления
2
В современном образовании одна из наиболее актуальных проблем заключается в развитии готовности и способности учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению. Эта проблема имеет важное значение, поскольку она напрямую влияет на способность учащихся адаптироваться к меняющимся условиям и принимать обоснованные решения о своем будущем.
Проблема развития готовности к саморазвитию и самоопределению заключается в том, что многие образовательные программы не всегда обеспечивают учащихся необходимыми навыками и знаниями для эффективного личностного роста и развития. Это может привести к снижению мотивации и трудностям в выборе жизненной траектории, что в конечном итоге влияет на социальную и профессиональную реализацию.
В современном мире образование должно не только передавать знания, но и готовить учащихся к постоянному обучению и самосовершенствованию. Это особенно важно в условиях быстрого технологического прогресса и глобализации, когда навыки и знания быстро устаревают. Развитие готовности к саморазвитию и самоопределению позволяет учащимся более эффективно ориентироваться в этих условиях и достигать своих целей.
В современном образовании развитие готовности к саморазвитию и самоопределению имеет особую значимость. Это связано с тем, что современный мир характеризуется быстрыми изменениями и высоким уровнем неопределенности, что требует от людей способности быстро адаптироваться и принимать обоснованные решения о своем будущем.
Образование играет ключевую роль в личностном росте и саморазвитии. Оно не только передает знания, но и помогает развивать навыки и способности, интеллектуально и эмоционально развиваться, а также создает новые возможности для карьерного роста и самореализации [1, с. 1]. Образование способствует развитию критического мышления, творчества и социальных навыков, которые являются фундаментальными для саморазвития и самоопределения [4].
Современное образование характеризуется такими тенденциями, как глобализация, фундаментализация, гуманизация и технологизация. Эти тенденции требуют от учащихся постоянного обучения и самосовершенствования, что делает самообразование важнейшим компонентом непрерывной системы образования. Самообразование позволяет людям развивать критическое мышление, адаптироваться к новым условиям и повышать свою квалификацию, что имеет важное значение для их профессионального успеха [5].
Саморазвитие и самоопределение являются ключевыми аспектами личностного роста. Они позволяют людям ставить перед собой амбициозные цели и достигать их, что способствует их личному и профессиональному успеху. Развитие готовности к саморазвитию и самоопределению в образовании имеет важное значение для формирования субъектных качеств личности, от которых зависит ее субъективное благополучие и возможность самореализации в изменяющемся мире [2].
Таким образом, развитие готовности к саморазвитию и самоопределению в современном образовании является важнейшим условием для личностного роста и профессионального успеха. Это требует от образовательных программ включать в себя компоненты, способствующие развитию автономии, критического мышления и творчества, а также поддерживать самообразование как ключевой элемент непрерывного образования.
Необходимость исследования этой проблемы обусловлена несколькими факторами:
1. Социальная значимость: способность к саморазвитию и самоопределению имеет важное значение для социальной адаптации и реализации личности в различных областях жизни.
2. Практическая актуальность: результаты исследования могут быть использованы для разработки эффективных образовательных программ и стратегий личностного развития.
3. Теоретическая база: изучение этой проблемы позволяет глубже понять механизмы личностного развития и мотивации, что имеет важное значение для развития психологической теории.
Фрагмент для ознакомления
3
Список использованных источников
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 2021. 299 с.
2. Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. М.: Институт психологии РАН, 2020. 232 с.
3. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 2020. 256 с.
4. Неудахина Н.А., Новоселова Л.А. Современные образовательные технологии: учебное пособие. Барнаул: АлтГТУ, 2021. 180 с.
5. Осипова И.В., Тарасюк О.В. Методика профессионального обучения. Схемы, таблицы, комментарии. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2021. 148 с.
6. Тропникова Н.П. Формирование готовности к саморазвитию в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов профессионального обучения // Вестник РГППУ. 2021. №46. С. 174-179.
7. Bandura A. Social Learning Theory. New York: Prentice Hall, 2018. 256 p.
8. Deci E. L., Ryan R. M. Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press, 2012. 320 p.
9. Sartre J.-P. Existentialism is a Humanism. New York: Routledge, 2017. 160 p.
10. Дирюгина Е. Г., Лункина М. В. Личностное развитие и благополучие школьников: как создать благоприятные условия / под общ. ред. Марковой В. К., Рычки Н. Е., Янченко А. А. // Призма [Электронный ресурс]. URL: https://prizma.mgpu.ru/lichnostnoe-razvitie-i-blagopoluchie-shkolnikov-kak-dostich-i-kakie-resursy-v-etom-pomogut/ (дата обращения: 26.02.2025).
11. Мамаев В.А. Аксиологический подход в воспитании студенчества [Электронный ресурс] // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование, педагогические науки, 2019, №41 (300). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/aksiologicheskiy-podhod-v-vospitanii-studenchestva (дата обращения: 26 февраля 2025).
12. Материалы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся // Муниципальное казенное учреждение "Управление образования администрации города Канска" [Электронный ресурс]. URL: https://уо-канск.рф/samoopredelenie-i-professionalnaya-orientacziya-obuchayushhihsya/ (дата обращения: 26.02.2025).
13. Профминимум // Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №3 им. Героя Советского Союза Мозера М.И." Щёлковского муниципального района [Электронный ресурс]. URL: https://schmozera-schel.edumsko.ru/activity/proforientation/profminimum/post/1971042 (дата обращения: 26.02.2025).
14. Самоопределение школьника // Официальный сайт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа №11" г. Нефтеюганска [Электронный ресурс]. URL: http://edu-nv.ru/news/25-novosti/8233-samoopredelenie-shkolnika (дата обращения: 26.02.2025).
15. Сандакова Т. Личностное развитие и благополучие школьников - как достичь и какие ресурсы в этом помогут [Электронный ресурс] // Prizma. 2025. URL: https://prizma.mgpu.ru/lichnostnoe-razvitie-i-blagopoluchie-shkolnikov-kak-dostich-i-kakie-resursy-v-etom-pomogut/ (дата обращения: 26.02.2025)
16. Фомичева Надежда Васильевна ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-kak-mehanizm-razvitiya-obrazovatelnoy-samostoyatelnosti-uchaschegosya-profilnoy-shkoly (дата обращения: 26.02.2025).
17. Формирование готовности студентов к саморазвитию [Электронный ресурс] // Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. URL: https://mgimo.ru/upload/iblock/83f/formirovanie-gotovnosti-studentov-k-samorazvitiyu.pdf (дата обращения: 26.02.2025).
18. Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение как механизм развития образовательной самостоятельности учащегося профильной школы [Электронный ресурс] // Киберленинка. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-kak-mehanizm-razvitiya-obrazovatelnoy-samostoyatelnosti-uchaschegosya-profilnoy-shkoly (дата обращения: 26.02.2025)