Общее недоразвитие речи (далее - ОНР) представляет собой стойкие нарушения всех компонентов речевой деятельности. А это значит, что при ОНР у детей страдает произносительная система, грамматический и лексический строй языка [1].
Впервые теоретическое обоснование проблемы общего недоразвития речи было сформировано в результате многомерных исследований различных форм речевой патологии у детей дошкольного возраста, проведенных Левиной Р.Е. и коллективом исследователей Научно-исследовательского института дефектологии, ныне Научно-исследовательский институт коррекционной педагогики (Н.А. Никашина, Г.А. Каше, Л.Ф. Спирова, Г.М. Жаренкова, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина, Т.Б. Филичева и др.) [3].
Исследования показали, что дети ОНР являются достаточно полиморфной группой, но, несмотря на значительные различия в уровни формирования различных сторон речи, у детей имеются общие черты:
- трудности в восприятии и воспроизводстве звуков;
- нарушение слоговой структуры речи;
- низкий качественный и количественный рост словаря;
- большое число грамматических ошибок;
- низкий уровень развития психических процессов (память, внимание, восприятие);
- нарушение артикуляционной моторики [1], [5], [9].
Все это показывает, что развитие ОНР предопределяется целым комплексом речевых и неречевых процессов, которые закладываются еще в момент беременности матери. Поэтому среди ученых были выдвинуты две версии причинно-следственных связей в развитии ОНР у ребенка:
- биологические причины – связаны с натальным и постнатальным развитием ребенка (осложненная беременность, болезнь матери, травмы при родах, а также травмы и заболевания ребенка в первые годы жизни);
- социальные причины – обусловлены уровнем развития окружения ребенка. Часто трудности в развитии речи у детей связаны с неблагоприятными условиями жизни ребенка в первые годы жизни (отсутствие заботы о ребенке, психологическое и физическое давление на ребенка), а также наличие так называемого двуязычия, при котором в семье разговаривают на разных языках [10].
Вариативные нарушения речи у детей с ОНР позволили Р.Е. Левиной представить типологию классификации ОНР по структуре дефекта. Так автор выделил три основных уровня проявления ОНР:
- ОНР I уровня характеризуется полным отсутствием или частичным присутствием речи у ребенка (в виде отдельных слов);
- ОНР II уровня – при таком уровне речевая активность ребенка заметно увеличена. Ребенок способен общаться как посредством отдельных слов, так и формировать из них фразы;
- ОНР III уровня – дети с таким уровнем развития патологии характеризуются развитием фразовой речи, расширенным словарным запасом, но наличием грамматических, фонетических, лексико-семантических ошибок [13].
В работах Т.Б. Филичевой представлен еще один вариант речевого развития детей с общим недоразвитием речи – общее недоразвитие речи IV уровня. Данный уровень автор оценивает, как способность детей к самостоятельной речи, но с наличием негрубых лексико-грамматических ошибок [24].
Само по себе ОНР редко встречается в «чистом» виде. Часто у детей, которым ставится такой логопедический диагноз, присутствуют и другие расстройства речи, например, дизартрия, алалия, ринолалия [2].
Исследования Т. В. Тумановой позволил автору прийти к выводу о том, что трудности формирования словообразования у детей с общим недоразвитием речи определяется тем, что дети не могут вычленить отдельные морфемы из слова, т.е. они не дифференцируют приставку и корень, корень и суффикс. Тем самым дети не способны к использованию аффиксальных способов и различий слов с их использование в речи [22]. Такие исследования были получены в заданиях на употребление глаголов с разными приставками. Анализ ответов детей показал, что дети с общим недоразвитием речи не дифференцируют семантические различия в употреблении приставок, не могут варьировать и подбирать приставку к глаголу согласно заданию.
Нарушения морфемного анализа у младших школьников с ОНР также проявляются в следующем:
- анализируя слова, обучающиеся учитывают только внешнее их оформления (совпадение отдельных звуков) и не задумываются над значением слов (вода и водить);
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Научная статья
- Бизнес план
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- Дипломная работа MBA
- ВКР
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
