Фрагмент для ознакомления
2
В современном мире интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, предоставляя пользователям огромные возможности для коммуникации и обмена информацией. Однако, вместе с развитием цифровых технологий, в онлайн-пространстве все чаще встречается такое явление, как речевая агрессия. Это намеренное использование оскорблений, угроз или других форм негативного речевого поведения стало серьезной проблемой, влияющей на атмосферу в социальных сетях и онлайн-сообществах.
Актуальность темы заключается в том, что речевая агрессия в интернете не только создает негативную среду для пользователей, но и может иметь психологические и социальные последствия для отдельных лиц и общества в целом. В последние годы наблюдается рост интереса к этой проблеме, что обусловлено необходимостью разработки эффективных стратегий по снижению уровня агрессии в онлайн-коммуникации.
Обоснование выбора темы связано с тем, что сообщество "Злой кировчанин" представляет собой яркий пример онлайн-сообщества, где речевая агрессия может быть особенно выражена. Анализ этого сообщества позволит глубже понять механизмы и последствия речевой агрессии в интернете.
Цель работы — провести комплексный анализ речевой агрессии в интернете на примере сообщества "Злой кировчанин", выявить ее причины и последствия, а также разработать рекомендации по снижению уровня агрессии в онлайн-коммуникации.
Задачи исследования включают:
- Анализ понятия речевой агрессии и ее особенностей в интернете.
- Изучение форм и проявлений речевой агрессии в сообществе "Злой кировчанин".
- Выявление причин и последствий речевой агрессии для участников сообщества.
- Разработка методов и стратегий по противостоянию речевой агрессии в онлайн-сообществах.
Объект исследования — сообщество "Злой кировчанин" как представитель онлайн-сообществ, где выражена речевая агрессия. Предмет исследования — речевая агрессия в интернете и ее проявления в данном сообществе.
Методы исследования включают анализ литературы по теме, контент-анализ материалов сообщества, а также использование психолингвистических и социологических методов для изучения причин и последствий речевой агрессии.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что она будет способствовать расширению знаний о речевой агрессии в интернете и ее влиянии на онлайн-сообщества. Практическая значимость — в разработке рекомендаций для снижения уровня агрессии и создания более безопасной онлайн-среды для пользователей.
Речевая агрессия представляет собой намеренное, деструктивное и конфликтогенное речевое поведение, направленное на оказание негативного эмоционального воздействия на оппонента. Это явление включает в себя использование языковых средств для выражения неприязни и враждебности, что может оскорблять чье-либо самолюбие и достоинство [4]. Речевая агрессия может проявляться в различных формах, включая открытую и скрытую агрессию, где открытая агрессия подразумевает прямое выражение негативных эмоций, а скрытая — непрямое или латентное воздействие [5].
Особенности речевой агрессии включают интенсивность, степень осознанности и целенаправленность речевого воздействия. Интенсивность может варьироваться от сильных словесных проявлений, таких как брань и ругань, до слабых форм, таких как скрытый упрек или косвенное осуждение. Речевая агрессия может быть инициативной, когда она используется для достижения определенных целей, и оборонительной, когда она применяется в ответ на провокации.
Предпосылки речевой агрессии часто связаны с психологическими и социальными факторами. С точки зрения психологии, речевая агрессия может быть результатом агрессивного состояния говорящего, когда он стремится нанести моральный дискомфорт собеседнику для компенсации собственных социально-психологических дефектов [3]. Социальные предпосылки включают влияние среды и отсутствие социальных норм, регулирующих поведение в определенных контекстах, таких как интернет-сообщества/
В интернете речевая агрессия приобретает особую актуальность из-за анонимности и отсутствия прямого зрительного контакта, что снижает барьеры для выражения негативных эмоций и увеличивает распространение агрессивных комментариев[7].
Интернет-коммуникация представляет собой особый вид общения, который осуществляется посредством компьютерных сетей и характеризуется использованием различных технологий для передачи информации. Это включает электронную почту, чаты, форумы, социальные сети и другие формы онлайн-взаимодействия. Интернет-коммуникация объединяет в себе элементы устной и письменной речи, что делает ее гибкой и адаптируемой к разным контекстам
Одной из ключевых особенностей интернет-коммуникации является анонимность и отсутствие зрительного контакта. Анонимность позволяет пользователям оставаться незнакомыми друг другу, что может способствовать снижению социальных барьеров и увеличению свободы выражения мнений [5]. Однако, это также может привести к распространению агрессивных комментариев, поскольку пользователи могут не нести ответственности за свои слова. Отсутствие зрительного контакта снижает эмоциональную связь между участниками коммуникации, что может затруднить понимание намерений и эмоций собеседника.
Другой важной особенностью интернет-коммуникации является интерактивность и гипермедийность. Интерактивность позволяет пользователям быстро реагировать на сообщения и участвовать в диалоге в режиме реального времени. Гипермедийность предполагает возможность использования мультимедийных элементов (изображений, видео, аудио) для передачи информации, что делает коммуникацию более богатой и разнообразной. Эти особенности позволяют выражать эмоции и мнения более ярко и эмоционально, что может усиливать воздействие на оппонентов.
Интернет-коммуникация также снимает временные и пространственные ограничения, что позволяет людям общаться независимо от их географического местоположения и времени суток. Это делает ее глобальной и круглосуточной, что существенно расширяет возможности для общения и обмена информацией.
Кроме того, интернет-коммуникация может быть как персонализированной, так и массовой. Она позволяет адаптировать стиль общения к разным аудиториям, что делает ее универсальной и эффективной для различных целей.
Особенности интернет-коммуникации, такие как анонимность и отсутствие зрительного контакта, могут способствовать распространению речевой агрессии. Анонимность позволяет пользователям не нести ответственности за свои слова, что может привести к увеличению количества оскорблений и провокаций. Интерактивность и гипермедийность, с другой стороны, могут быть использованы для выражения агрессии более ярко и эмоционально, что усиливает ее воздействие на оппонентов. Таким образом, понимание особенностей интернет-коммуникации имеет важное значение для анализа и предотвращения речевой агрессии в онлайн-сообществах.
Фрагмент для ознакомления
3
1. Внебрачных Р. А. Троллинг как форма социальной агрессии в виртуальных сообществах // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2012. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trolling-kak-forma-sotsialnoy-agressii-v-virtualnyh-soobschestvah (дата обращения: 24.02.2025).
2. Воронцова Т.А. Речевая агрессия, толерантность, вежливость // Язык СМИ и политика: коллективная монография / под ред. Г.Я. Солганика. М., 2012.С. 569-611.
3. Воронцова Т.А. Речевая агрессия: вторжение в коммуникативное пространство. Ижевск:, 2006. 90 с.
4. Воронцова Т. А. Троллинг и флейминг: речевая агрессия в интернет-коммуникации // Вестник Удмуртского университета. Серия «История и филология». 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trolling-i-fleyming-rechevaya-agressiya-v-internet-kommunikatsii (дата обращения: 24.02.2025).
5. Галичкина Е.Н. Компьютерная коммуникация: лингвистический статус, знаковые средства, жанровое пространство: автореф. дис....д-ра филол. наук. Волгоград, 2012. 289 с.
6. Голев Н. Д., Ким Л. Г. Об отношениях адресата, автора и текста в парадигме лингвистического интерпретационизма // Сибирский филологический журнал. 2008. № 1. С. 144-153.
7. Громова Н. С. Речевая агрессия: от коммуникативных ошибок до правонарушений // Юрислингвистика. 2016. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rechevaya-agressiya-ot-kommunikativnyh-oshibok-do-pravonarusheniy (дата обращения: 24.02.2025).
8. Енина Л.М. Речевая агрессия и речевая толерантность в средствах массовой информации // Российская пресса в поликультурном обществе: толерантность и мультикультурализм как ориентиры профессионального поведения. М., 2002. С. 104-110.
9. Интернет-коммуникация как новая речевая формация / науч. ред. Т. Н. Колокольцева, О. В. Лутовинова. М.: Флинта: Наука, 2012. 328 с.
10. Ксенофонтова И.В. Специфика коммуникации в условиях анонимности: меметика, имиджборды, троллинг // Интернет и фольклор. М., 2009. С. 285-294.
11. Леонтьев В.В. Стратегии невежливой коммуникации в компьютерном дискурсе // Человек. Язык. Культура. Киев, 2013. С. 714-723.
12. Лутовинова О.В.Языковая личность в виртуальном дискурсе: автореф. дис. ... докт. филол. наук. Волгоград, 2013. 156 с.
13. Никонова Н. В., Петрова А. С., Рашидова Д. Т. РЕЧЕВАЯ АГРЕССИЯ: ФОРМЫ И СФЕРЫ БЫТОВАНИЯ. КУЛЬТУРНО-НАЦИОНАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ПРОЯВЛЕНИЯ // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rechevaya-agressiya-formy-i-sfery-bytovaniya-kulturno-natsionalnaya-spetsifika-proyavleniya (дата обращения: 24.02.2025).
14. Печенегова А. Л. ТРОЛЛИНГ КАК ФОРМА РЕЧЕВОЙ АГРЕССИИ В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ // Вестник ТГПУ. 2021. №4 (216). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trolling-kak-forma-rechevoy-agressii-v-internet-kommunikatsii-shkolnikov (дата обращения: 24.02.2025).
15. Седов К.Ф. Речевая агрессия в повседневной коммуникации //Речевая агрессия в современной культуре: коллективная монография / под ред. М.В. Загидуллиной. Челябинск, 2005. С. 32-41.
16. Семенов Д.И., Шушарина Г.А. Сетевой троллинг как вид коммуникативной деятельности // Международный журнал экспериментального образования. Вып. 8. М., 2011. С. 135-136.
17. Солдатова Г. У, Чигарькова С. В., Львова Е. Н. Онлайн-агрессия и подростки: результаты исследования школьников Москвы и Московской области // Эпоха науки. 2017. № 12. С. 103-109.
18. Третьякова В. С. Конфликт глазами лингвиста // Юрислингвистика-2: русский язык в его естественном и юридическом бытии. Барнаул, 2000. С. 127-140.
19. Третьякова В. С. Конфликт как феномен языка и речи // Известия Уральского гос. ун-та. 2003. № 27. С. 143-152.