Памятники героям Великой Отечественной войны в исторической памяти потомков ( г. Екатеринбург).

Патриотическое воспитание всегда было одной из важнейших задач общества, так как любовь к Родине, ее благополучие и благоустройство во многом зависят от подрастающего поколения. Для решения этой проблемы необходимо формировать и развивать устойчивые гражданские качества личности. К ним относятся ответственность, трудолюбие, амбиции, человечность и другие. Эта проблема приобретает особую актуальность в современном обществе, когда старые идеалы разрушаются, а новые идеи не изобретаются. Сегодня патриотизм определяется как преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу и готовность к жертвам и поступкам на благо своей Родины. Чтобы привить молодёжи любовь к Родине и сформировать у них патриотические чувства, необходимо использовать разнообразные методы. В школах и университетах вводятся специальные курсы, посвящённые истории, культуре и государственному устройству страны. Молодые люди активно вовлекаются в волонтёрские проекты, работают с ветеранами, участвуют в восстановлении памятников. Организуются спортивные соревнования и военно-патриотические игры. Поддерживаются клубы и молодёжные организации, изучающие историю и культуру. Проводятся конкурсы и фестивали, демонстрирующие культурное богатство страны. Развиваются военно-патриотические организации, такие как поисковые отряды и кадетские корпуса. Активно используются интернет-технологии для распространения патриотического контента. Важно помнить, что фундамент патриотизма закладывается в семье, где родители своим примером воспитывают любовь к Родине.
Актуальность памятников героям Великой Отечественной войны в исторической памяти потомков заключается в ряде факторов. Памятники не дают забыть о подвиге соотечественников, отдавших свою жизнь за Родину. Они служат наглядным свидетельством мужества и героизма народа. Памятники играют важную роль в формировании патриотизма, нравственных ценностей и любви к Родине. В современном мире есть тенденция к «переписыванию» истории, что ведёт к «стиранию» памяти подрастающих поколений. Памятники являются доказательством истинной истории, не подверженной искажению. Удаление из памяти поколений объединяющих событий ведёт к разрыву веками сложившихся связей между семьями, регионами и целыми народами. Памятники Великой Отечественной войны являются важным инструментом в патриотическом воспитании и образовании. Они не только напоминают о героизме и жертвах войны, формируя чувство гордости за страну и её народ, но и способствуют формированию нравственных ценностей и любви к малой родине. Интеграция этих памятников в учебный процесс позволяет студентам не только получать знания, но и ощутить свою причастность к истории, а экскурсии и посещения памятных мест вызывают эмоциональные переживания, укрепляющие патриотические чувства.
Таким образом, актуальность памятников героям Великой Отечественной войны связана с необходимостью сохранения исторической памяти, патриотического воспитания и укрепления связей между поколениями.
Объект исследования - памятники героям Великой Отечественной Войны (ВОВ) в г. Екатеринбурге.
Предмет исследования - организация сохранения исторической памяти, патриотического воспитания и укрепления связей между поколениями.
Цель исследования – анализ роли памятников героям Великой Отечественной войны в исторической памяти потомков.
Задачи исследования:
 проанализировать особенности исторической памяти;
 рассмотреть направления сохранения исторической памяти потомков;
 исследовать памятников героям Великой Отечественной войны в исторической памяти потомков г. Екатеринбурга.
Методы исследования: анализ, синтез.
Теоретическая основа исследования представлена научными материалами, нормативно-правовыми актами.
Структура работы определяется поставленными задачами и включает: введение, основную часть, состоящую из двух глав, заключение, библиографический список.


В эпоху всеобщего распространения интернета, когда подростки 12-16 лет черпают информацию преимущественно из онлайн-источников, особенно важно обеспечить доступ к достоверным и неискаженным сведениям, в том числе об истории.
Особую тревогу вызывает целенаправленная деятельность некоторых западных стран и некоммерческих организаций в интернете, направленная на принижение роли советского народа в победе над фашизмом и искажение исторических фактов. Эта «перепись» истории угрожает памяти подрастающего поколения, которое является основной целевой аудиторией для подобной дезинформации. В связи с этим, патриотическое воспитание молодежи становится одной из ключевых задач школьного образования.
Если раньше ветераны Великой Отечественной войны могли лично делиться своими воспоминаниями со школьниками, то сегодня, с каждым годом, свидетелей тех событий становится все меньше. Историческая память о войне постепенно размывается и теряет свою остроту.
Патриотизм – это фундамент сильного государства. Поэтому патриотическое воспитание молодежи – приоритетная задача как государства, так и системы образования.
В этих условиях памятники, посвященные героическим страницам нашей истории, приобретают особую значимость в школьном образовании. Они служат мощным инструментом для формирования гражданственности, патриотизма, нравственных ценностей и любви к Родине.
Памятники воинам и событиям Великой Отечественной войны – это наглядное свидетельство мужества и героизма советского народа, место, где можно почтить память павших за будущее страны. Они представляют собой неоспоримое доказательство истинной истории, не подверженной искажениям и манипуляциям в цифровом пространстве.
Успешное формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, любви к малой родине возможно до тех пор, пока у учащихся выработаны соответствующие навыки и поведенческие привычки, а именно собственный опыт этих отношений. Каждый опыт развивается через длительную практику различных видов деятельности и поведения. Поэтому необходимо вовлекать в различные практические мероприятия, связанные с проявлением патриотизма.
В России, начиная с 1990-х годов, наблюдается всплеск интереса к изучению коллективной, культурной и исторической памяти, а также «мест памяти». Этот период характеризуется как переосмыслением классических теорий, так и появлением новых работ, отражающих современное понимание этих концепций. Важную роль в становлении и развитии российской историографии, посвященной сохранению памяти, сыграли зарубежные ученые. Ключевой фигурой в теории исторической памяти является французский социолог Морис Хальбвакс, который подчеркивал социально-коммуникативную природу воспоминаний. Посещение мест, связанных с историческими событиями, и участие в соответствующих ритуалах рассматриваются как эффективный способ укрепления исторической памяти .
К концу 2010-х годов глобализация все чаще стала восприниматься негативно из-за ее противоречивых последствий. Особенно остро ощущается кризис в духовной сфере, который угрожает уникальности местных культур, размывает национальную идентичность и ослабляет суверенитет государств. Поэтому общество и государство уделяют повышенное внимание исторической памяти и способам ее сохранения.
В современной России, учитывая внутренние и внешние факторы, для анализа публичных дискуссий о прошлом (включая концепции, практики увековечивания памяти и формирование целостного взгляда на историю) необходимо использовать понятия «политика исторической памяти» и «историческая политика» .
За последние 30 лет в России произошел пересмотр отношения к советскому прошлому: от отрицания к осторожному принятию и переосмыслению его как неотъемлемой части исторической памяти. Это необходимо для формирования национальной идентичности, особенно важной в эпоху «постправды». Принятие советского прошлого не означает полного согласия со всеми его интерпретациями, но подразумевает признание его как части нашей истории со всеми ее сложностями и противоречиями.
Сегодня в России политика памяти проявляется в том, как власть отмечает важные для себя события и организует публичные церемонии. Необходимо четко определить роль исторической памяти как теоретического инструмента и ее значение для современного общества. Эмоциональное воздействие, усиленное мультимедийными технологиями, играет все большую роль в передаче исторического опыта. Медиатехнологии, используя «постправду» и «постпамять», стремятся заменить рациональное мышление публики эмоциональными потрясениями. Российские историки должны противостоять этим манипуляциям, используя историческую память как научный инструмент и как способ сохранения подлинной истории. Эта борьба за умы происходит в информационном пространстве, где сложно отследить и нейтрализовать дезинформацию .
Возрастающее внимание к вопросам культурного наследия обусловлено не только изменениями, происходящими в современной России. Это также реакция на глобализацию, которая проникает во все аспекты жизни и угрожает размыванием уникальных региональных, национальных и исторических особенностей. В результате, местные культуры, включая национальные, региональные, субкультуры и традиции различных этнических групп, оказываются в уязвимом положении, не имея достаточной защиты со стороны государства. Доминирование унифицированной глобальной культуры представляет опасность для локальных культур, которые не имеют юридически закрепленного статуса и, следовательно, не обладают достаточной устойчивостью .