Категория эмотивности в романе Юрия Бондарева Горячий снег

Введение
Эмоции являются неотъемлемой частью человеческой жизни и культуры. Каждому носителю языка понятны эмоциональные переживания, поскольку они закреплены в языке через многовековой опыт народа. В лингвистике это нашло отражение в понятии эмотивности – способности языка выражать психологические (эмоциональные) состояния и переживания человека посредством специальных языковых средств​. Иными словами, эмотивность представляет собой лингвистическую категорию, связанную с выражением эмоций в речи. Изучение эмотивности особенно актуально при анализе художественных текстов, где эмоции персонажей часто передаются не напрямую, а опосредованно – через описания, интонацию, выбор слов и т.д. В военной прозе, такой как роман Юрия Бондарева «Горячий снег» (1970)​, открытое выражение чувств обычно минималистично, однако эмоциональное напряжение присутствует повсюду. Анализ эмотивных средств в этом произведении позволит лучше понять, какими стратегиями писатель передает эмоциональное состояние героев и общее настроение, сохраняя при этом строгость военной прозы. Практическая значимость исследования заключается в том, что выявление эмотивных элементов в военном тексте помогает раскрыть «человеческое измерение» повествования, углубляя наше понимание психологии персонажей на войне.
Объект данного исследования – категория эмотивности в современном русском языке, предмет – языковые эмотивы в романе Ю. В. Бондарева «Горячий снег». Цель исследования – выявить особенности выражения и функционирования эмотивности в тексте романа «Горячий снег». Для достижения этой цели в работе решаются следующие задачи:
проанализировать труды лингвистов, посвященные модусной информации в языке и, в частности, языковым средствам выражения эмоций (категориям модальности и эмотивности);
изучить существующие классификации эмотивов, опираясь на теорию В. И. Шаховского и работы других исследователей;
собрать корпус примеров эмотивных единиц (эмотивов и эмотивных конструкций) в тексте романа Ю. В. Бондарева «Горячий снег» с помощью эмпатического метода чтения;
проанализировать найденные примеры, выявить основные эмоции, выраженные в тексте, и особенности использования автором эмотивных средств (лексических, грамматических, синтаксических) в романе;
соотнести результаты анализа с теоретическими положениями, в том числе учесть идеи Е. Н. Никитиной о роли возвратных эмотивных глаголов как статуальных предикатов в тексте.